Educación y Emprendimiento: Hay que crear ambientes proclives

Mucho se ha hablado en el último tiempo, respecto de la importancia y de la urgencia de vincular Educación y Emprendimiento. Hay notables proyectos de trabajo que van en la avanzada de la búsqueda de esta relación, como lo que están haciendo las Universidades Mayor y del Desarrollo y, por cierto, las fundación Endeavor e Innovachile. También son altamente destacables los esfuerzos de instituciones escolares como el Colegio Aconcagua (Quilpué) y el Colegio Alexander Fleming (Las Condes), cuyos proyectos educativos tienden a desarrollar en sus estudiantes el Emprendimiento.

Emprendimiento en la Educación, ¡hagamos el esfuerzo!

En estas páginas hemos hablado bastante de Emprendimiento y sus vínculos con la educación formal, es que estoy cada vez más convencido de la necesidad imperiosa de avanzar en estos contenidos con nuestros jóvenes y niños, las escuelas tienen una tarea que cumplir en esta área y la única dudas que debiéramos tener al respecto es cómo hacerlo de mejor manera.
En el Colegio Alexander Fleming, donde trabajo, queremos que las habilidades y competencias emprendedoras se desarrollen desde muy pequeños en nuestros niños, estamos tratando que nuestro Proyecto Educativo Educación para el Emprendimiento sea algo más que una expresión y que se convierta en un hacer sólido, profundamente vinculado al trabajo escolar, donde el docente pueda desatar miradas creativas e innovadoras en sus alumnos.

Educación para el Emprendimiento: un par de distinciones

Leo un artículo de Juan Enrique Negri (*), donde el autor hace una precisa distinción que me parece interesante comentar, dice el texto en cuestión: “educar para el emprendimiento puede parecer un concepto equivalente a enseñar emprendimiento. Sin embargo, ambos tienen significados diferentes y una amplitud conceptual más distinta aún.
Mientras el primero busca desarrollar, diseñar y aplicar recursos para el aprendizaje que fomenten el Espíritu Emprendedor entre los jóvenes, académicos, profesores, investigadores, empresarios, ejecutivos y personas en general; el segundo, apunta a transferir conocimientos relacionados con la forma de emprender”
No sólo estoy de acuerdo con esta distinción, sino que me parece relevante hacerla presente y entender que ambas se complementan y corresponden a dos momentos distintos y necesarios de cualquier proceso de implementación de una educación para el emprendimiento que pretenda impactar significativamente en la formación de capital humano calificado para emprender.

Aptitudes a desarrollar en un trabajo en equipo

En un artículo reciente me referí a las “7c” para trabajar en equipo y señalé que pronto volvería sobre el tema. Hoy me quiero referir brevemente a las aptitudes que es necesario desarrollar en uno para poder trabajar en forma eficiente en un equipo.
Indudablemente, estoy partiendo desde una situación ideal y comprendo que la adquisición o desarrollo de estas aptitudes es gradual, razón por la cual los miembros de un equipo de trabajo las van a manifestar en diferentes niveles, algo que el jefe del equipo (o mejor aún, el líder) debe tener muy en cuenta para aprender a calibrarlas y disponerlas en el trabajo.

Las “7 C” para trabajar en equipo

Cada vez más es necesario ir adquiriendo las habilidades y competencias que nos permiten trabajar adecuadamente en equipo. En lo personal, me resulta curioso que este tema esté tan de moda cuando, en la realidad práctica, el ser humano siempre ha debido trabajar en equipo (probablemente el individualismo y la competición desenfrenada ayudaron a ocultar la importancia de la colaboratividad).
Pero aquí estamos ahora, en un punto de inflexión histórica donde lass más elaboradas e impresionantes obras constructivas, hasta las mínimas actividades cotidianas, examinadas en su larga cadena de causas y efectos, nos permitirá reconocer que para llevarlas a cabo se ha requerido del esfueroz y colaboración de mucha gente en distintos momentos, lugares y situaciones.
Según Guillermo Ballenato, en su libro Trabajo en equipo “…el trabajo en equipo es una inversión en el futuro, un pilar fundamental del progreso social y del desarrollo humano, tanto personal, como académico y profesional. Pero, en ocasiones, puede resultar especialmente difícil o complejo.”
¿Por qué?

Nuestro Colegio y su participación en el I Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores

Desde 2007 nuestra institución pertenece a la Red de Colegios Innov@100, del Foro Pro Innovación, institución privada sin fines de lucro que busca ser un aporte para mejorar la páctica de las nuevas tecnologías de la información en el aula.
Este año 2008, nuestro proyecto Literatura 2.0 que se compone los wikis Diccionario de Literatura Chilena (un diccionario biobibliográfico de escritores) y el Diccionario de Literatura 2.0 (un diccionario de conceptos), obtuvieron el reconocimiento como el Proyecto más innovador de los conocidos y apoyados por el Foro. El premio consistió en la participación del Proyecto en el I Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores, organizado por Microsoft y que se desarrolló en Ciudad de Guatemala en septiembre de este año.

Las acciones de hoy que forman a los emprendedores del mañana

Hace algunas semanas se contactó conmigo la periodista María José Hernández, del Diario Pyme, quien me solicitó una entrevista para insertarla en un pequeño reportaje relativo a estado del arte del Emprendimiento en la educación formal.
Nuestra conversación, que por razones de tiempo, fue muy breve, aunque muy amena, versó respecto de la importancia que nosotros concedemos a nuestra Prueba Solemne y como ella se inserta en la formación y desarrollo de habilidades y capacidades emprendedoras, también conversamos respecto de mi viaje a Guatemala, para mostrar un proyecto de innovación educativa con tecnología en I Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores.
El texto completo del artículo de María José es el siguiente:

Innovación en Educación, los árboles que no dejan ver el bosque

He tenido hoy por la tarde la extraordinaria ocasión de compartir una amena charla de análisis sobre la innovación educativa con un grupo de colegas de otros establecimientos educacionales y con docentes de la Pontificia Universidad Católica, especialistas en Emprendimiento, Educación y Nuevas Tecnologías. La reunión, cuyo objetivo permítanme reservarme por ahora, buscaba abrir un espacio colaborativo entre diferentes instituciones que, de una u otra forma, han destacado en su búsqueda por unir en una misma práctica, educación de calidad, emprendimiento y nuevas tecnologías.

Al escuchar la opinión de mis colegas y de las personas presentes, me quedó la impresión de que hay tres tipos de discursos, o aproximaciones valorativas al tema que, aunque no son excluyentes entre sí, sitúan a los actores en distintos lugares del escenario.

La importancia de educar a futuros emprendedores

Yeniffer Rojas, periodista del portal Universia, tuvo la gentileza, hace algunas semanas, de consultar mi opinión respecto del tema del emprendimiento en nuestra educación. Este es el artículo que publicó (cuya versión original se encuentra aquí):

Pese a que los sondeos establecen un aumento del emprendimiento en Chile, la educación en este plano continúa en deuda y se ha convertido en la piedra de tope para concretar el despegue del sector.

La educación chilena está en período de cambio. Un desafío que recién se encuentra en su fase inicial y que augura procesos de largo aliento. ¿Tendrá este nuevo modelo un rol más protagónico en la formación de futuros emprendedores?, ¿debe el sistema educativo adjudicarse esa responsabilidad?

Según el último reporte nacional del Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2007, la actividad emprendedora en Chile presentó un aumento en relación al año anterior. No obstante, aún son escasas las iniciativas con alto potencial de crecimiento y generación de riquezas. En su mayoría, se trata de empresas pequeñas, poco innovadoras y con mínima incorporación de tecnologías.

Tecnología, Innovación, Emprendimiento y Metodologías en las aulas del siglo XXI

Encuentro en el Diario El Observatodo una excelente entrevista a Gonzalo Vargas, rector de Inacap – Universidad Tecnológica de Chile, donde se explaya en interesantes conceptos e ideas relativas a la educación y a las nuevas tecnologías relacionadas con la información y la falta de metodologías pedagógicas para abordar el cambio.
Interesante e imperdible entrevista que los invito a leer y ver y, por cierto, meditar.