El secreto, de Rhonda Byrne

Para el este año mis estudiantes de tercero medio 2011 han elegido leer El Secreto, de Rhonda Byrne, personalmente no he leído este libro, pero sé que trata sobre la ley de Atracción, lo cual me parece muy interesante. Ya que fue una elección voluntaria de la mayoría de los estudiantes que estarán en 4º Medio, espero que la lectura resulte provechosa.

Aquí dejo un enlace para la versión digital de esta obra.

Saludos afectuosos,

Benedicto González Vargas

El Decreto de cada día, de Carmen Santiago

El Decreto, en la espiritualidad New Age, es un poder verbal que permite que nos unamos a lo Superior cuando lo dirigimos hacia las cualidades divinas, pues la palabra es mucho más que la forma más usual de comunicación: es una poderosa teurgia de la que disponemos sin darnos cuenta y a la que no solemos darle tampoco mucha importancia.
Carmen Santiago es una destacada representante de las llamadas corrientes metafísicas que tienen en Occidente su antecedente mayor en Conny Méndez y a nivel anglo, en las enseñazas de Emmet Fox y Godfre Ray King. Sus libros, varias veces editados y reeditados, son una isla espiritual en medio de tanto materialismo que a veces nos agobia.

Una interesante conferencia de Matthieu Ricard sobre la felicidad

Matthieu Ricard es un científico francés (París, 1946) que se convirtió en monje budista tibetano y actualmente vive en un monasterio en Nepal. Como científico, es doctor en Genética Molecular, grado académico obtenido en el pretsigioso Instituto Pasteur y como monje, es discípulo de Kangyur Rinpoché, se ha destacado primero como gran fotógrafo de la vida cultural y religiosa del budismo tibetano y luego como escritor, traductor y conferencista. Sus colaboraciones relativas al budismo y las neurociencias han aparecido en prestigiosas revistas académicas. Ha trabajado directamente con el Dalai Lama como su consejero y, según experimentos científicos a los que se ha sometido, se dice de él que es el hombre más feliz del mundo.
hay una interesante entrevista sobre el tema en el Diario Clarín del 8 de mayo de 2007.
La conferencia cuyo vídeo dejo para deleite de Uds. fue hecha para TED en febrero de 2004. Abajo ofrezco una traducción al español (proporcionada por TED) de esta interesante charla que, me parece, que a todos los interesados en la espiritualidad en general y en el budismo en particular, nos satisface plenamente:

Candidatos a la hoguera, de Francisco López Seivane

Francisco López Seivane es un periodista español que se ha especializado en temas de espiritualidad, especialmente de origen oriental. Su libro más famoso, Cosas que aprendí de Oriente lo ha catapultado como conferencista infaltable en foros de espiritualidad y nueva conciencia en España y América Latina.
Su labor profesional la ha ejercido, por cierto, en revistas de carácter espiritual-esotérico como Más Allá, Año Cero, Espacio y Tiempo, entre otras.

Los Nuevos Niños

La sabiduría popular dice que cuando el río suena, es porque arrastra un piano y hace rato que el río viene sonando y nos estamos acostumbrando a escuchar en círculos familiares, educativos, psicológicos, etc., que los niños de ahora ya no son como los de antes, que son más despiertos, más irrespetuosos, más hábiles con la informática y la electrónica, más hiperactivos, más precoces, más difíciles. Las viejas soluciones de la abuela o de la bisabuela ya no sirven para “corregir” a los pequeños de hoy. Las viejas recetas pedagógicas que parecieron funcionar eficazmente durante cientos de años, hoy hacen agua por todas partes. ¿Qué pasó? Todo y nada, es la evolución que no se detiene.
En efecto, se nos ha dicho siempre que el gran aporte de Darwin a la humanidad es haber descubierto -o al menos masificado- las bases de la evolución humana, lo que no se dice mucho es que esa evolución continúa hasta nuestros días, frente a nuestros ojos y tiene que ver con avances notables en las cualidades de nuestros niños, cuyo desarrollo mental, en promedio, parece ser superior al nuestro. Tanto es así, que en no pocas oportunidades los encasillamos como enfermos cuando solo son diferentes. Tan diferentes que a muchos les resultan incomprensibles y solo atinan a “normalizarlos” (encajarlos en la norma) a base de pastillas.

Renacer

(de Tsering Nandröm)

RENACER
TSERING NANDROM
Editorial Araucanía
Santiago de Chile, 1997.

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Prólogo

Al iniciar la búsqueda de sí mismo debemos adentrarnos en las entrañas de
nuestro Ser. Recorrer esos laberintos y producir una comunicación entre el
cuerpo, la emoción y la mente; esto no es algo que sea fácil porque la más de las veces se encuentra desfasado por las circunstancias que nos toca vivir.
Pero, lo más importante, es atreverse y correr el riesgo de encontrarse,
aceptarse y comenzar a producir el cambio de una vida que hasta hoy ha sido
organizada de acuerdo a la mirada terrena, abrir los ojos del alma es el paso
inicial para comenzar a colorear el espíritu que comenzará a llenar tus días con una vida interior que llamarás Espiritualidad.
Allí comenzarás a “Renacer” en una vida de armonía, belleza, sutileza y
colorido, que revestirá tu vida de irradiación Divina, comenzarás a despertar las Llamas de tu corazón y abrirás el Loto Crístico que te dará la Vida Eterna.
Renacerás en la fe, encontrarás un Dios dador de vida, un Ser lleno de Paz, que siempre te cobijó bajo su Manto de Luz, que crece contigo en el andar del Sendero y que amplía conciencia a través del espacio llamado tiempo. En el silencio se reviste el Eterno, como el observador silencioso proyecta su Amor bondadoso hacia todos sus Hijos de la Tierra. ¡Tú eres uno de ellos! no te alejes del jardín infinito de Amor porque, aunque sepas o no, ya estás camino a la Ascensión.
Tsering

La Perfecta Lámpara de Larga Vida

Tsering Nandröm es un nombre tibetano, extraño para nosotros hispanohablantes, amantes de nuestra literatura o escritores en el “idioma inmortal de Cervantes”. Extraño es, por lo tanto, que traigamos a colación este nombre en estas páginas. A menos que digamos que quien lo usa es escritora, chilena, que está —como un regalo de Dios— viva entre nosotros (nacida en la sureña Concepción en una fecha oculta) y que se llama Luisa.

Luisa Telyié Hermosilla, es Tsering Nandröm, su pseudónimo literario significa “La perfecta lámpara de larga vida” y le fue otorgado por el Lama Tumsang en una visita a Chile. Es una mujer hermosa, de cuerpo y alma, su alma es reluciente como la lámpara de su pseudónimo y sus pequeños libros un mar de sabiduría acumulada de no sé cuántas vidas pasadas. Títulos como Para ti mujer, Renegociando con Dios, En alas de un milagro, Las notas de mi alma, Enseñanzas de las hojas del jardín de Morya, Renacer o el Retiro de la Voluntad de Dios, son un disfrute para el alma, para el espíritu de todos nosotros, amantes de la poesía, la literatura y la espiritualidad. Nunca se podría sospechar que detrás de sus libros pequeñitos, escuálidos de hojas, artesanales, podría encontrarse tanta belleza y tanta verdad. En vano la perseguimos, la asediamos, uno más entre tantos que la buscan, que la necesitan, que desean sentirse acogidos en la luz de su lámpara. Ella no se escabulle, pero es difícil, huidiza, no por aires de diva, sino de extrema humildad; se esconde de las fotografías (¿será porque su aura brilla más que los flash de las cámaras fotográficas?), su teléfono siempre ocupado, hubo un tiempo en que su contestadora automática completaba la tarea, ¡pero nunca una contestadora ha tenido una voz más hermosa, más dulce, más sugerente de paraísos, de luces de sabiduría, que la de Luisa-Tsering!

Índigo, los Niños de la Nueva era

Desde hace algún tiempo se viene comentando en diversos círculos psicológicos, pedagógicos y familiares que los niños de hoy ya no son los de antes. Tienen capacidades más desarrolladas que las nuestras y una forma distinta de entender sus relaciones interpersonales, en las que priman la afectividad, inofensividad y falta de competencia
Una de las corrientes de la psicología, la llamada Psicología Transpersonal, ha hecho fama con el nombre con el cual denominó a “una nueva raza de niños” —como afirma el prestigioso canal Discovery Channel en su página web—, cuya misión es inundar de amor nuestro planeta, trabajando desde muy pequeños en sus propias familias: son los Niños Índigo, nombre reconocido internacionalmente y que se refiere al color azul-añil de su aura.
En efecto, los investigadores del tema sostienen que la tarea de estos pequeños es lograr el equilibrio planetario en la delicada ecuación entre la ciencia y el amor. Como dice Enrique Barrios (autor de Ami, el Niño de las Estrellas), un avance científico y tecnológico, sin los niveles de amor suficientes —los únicos que importan en el universo espiritual— es la peor amenaza de autodestrucción que puede tener un planeta. La labor de los Niños Índigo es elevar la vibración de la Tierra y para ello están encarnando masivamente desde la década del 60. Se estima que el 80 % de los niños menores de 12 años manifiestan entre un 75 y 90 % de las características de la Frecuencia Índigo.
Semejante cantidad hace necesaria una profunda reflexión respecto de nuestra organización social, en cuanto a la familia, el colegio, la sociedad, las ciencias, etc.
El modelo tradicional y autoritario no funciona con los Niños Índigo, por varias razones:
1. Tienen una mayor energía, lo cual a menudo se traduce en el errado diagnóstico psicológico de Déficit Atencional (D.A.) o Déficit Atencional Hiperactivo (D.A.H), entre otros diagnósticos, lo que los lleva a medicarlos.
2. No son competitivos, por lo tanto, pese a su gran inteligencia, no desean ser los mejores de su clase, pero tampoco los últimos (en todo caso, nosotros debemos ampliar nuestro concepto de inteligencia e incorporar los aportes de Gardner, Inteligencias Múltiples y Goleman, Inteligencia Emocional).
3. Tienen una marcada actitud espiritual, muchas veces se refieren a Dios o a los sucesos ocurridos antes, en vidas anteriores.
4. Son intuitivos.
5. Poseen características especiales para sanar, lo que los hace acercarse espontáneamente a la gente que siente dolor.
6. No aceptan la autoridad per se, tienden a ser rebeldes. Hay que marcarles los límites con acuerdo de ellos.
7. Se frustran en sistemas educativos tradicionales. Se sugieren los métodos escolares Creática, Waldorf o Montessori, pero más que “cambiar” a los niños a ese tipo de escuelas, son las escuelas las que deben cambiar sus metodologías.
8. Tienen, en estado natural, una alta autoestima, pero puede atrofiarse al ser “normalizados” por la sociedad, en tal caso pueden volverse retraídos.
9. Su labor la empezarán a desarrollar desde la familia.
10. Son hipersensibles. Su sensibilidad está altamente desarrollada, en ambos sentidos del término: Se conduelen con el dolor ajeno y, a la vez, sus sentidos están mejor dotados.
Se han definido cuatro tipos básicos de Niños Índigo, a saber: Humanista, Conceptual, Artista e Interdimensional, cada uno de ellos con características similares y distintivas a la vez, pero todos conscientes de su aporte a una sociedad más armónica y verdaderamente civilizada.
Para los padres de Niños Índigo hay una tarea enorme, pues no sólo se trata de un fenómeno relativamente nuevo, sino que, además, implica un cambio en los esquemas de crianza que han sido tradicionales. Para ellos, se sugiere tratar al niño con respeto, conversándole y explicándole en vez de mandarle; darle libertades en la medida de sus fuerzas; consensuar con él los límites; ayudarlos y explicarles todo en cada momento.
Sin lugar a dudas, que los padres tienen una enorme responsabilidad, no nos olvidemos que fueron elegidos por esos niños para cumplir su cometido.
Por otra parte, los sistemas educacionales se están llenando de niños con características Índigo que no son comprendidos por sus profesores, se hace urgente buscar métodos pedagógicos de mejor calidad, la Reforma Educacional, bien entendida y aplicada, es un excelente instrumento, pues hunde sus supuestos formativos en experiencias de desarrollo personal y espiritual, aunque muy pocos han reparado en ello.
Por todo lo anterior, cabe señalar que el cambio es urgente e irreversible y que estos propios niños ayudarán grandemente a él, son los constructores de la Civilización del Amor y nosotros no debemos dañarlos con nuestro sistema social involutivo, ignorante y superado.
Finalmente, una aclaración necesaria, hay muchos padres que, al enterarse de que sus niños son índigo, hacen diferencias entre éstos y otros que no han sido reconocidos como tales. No nos interesa dar cuenta de este tema si con ello algunos creen ver una raza o casta superior, nada más lejano de nuestra intención, TODOS LOS NIÑOS SON IGUALES y todos merecen el trato que proponemos para que nuestra sociedad se adapte a los Niños Índigo. No hay niño hoy día que no manifieste más de una característica índigo y eso, sólo eso, debe motivarnos para establecer con ellos relaciones distintas a las que nuestros padres y profesores tuvieron con nosotros.

Publicado originalmente en Revista Dedal de Oro, San José de Maipo, Chile, en 2004