Claves para combatir el bullying

Me entero por el diario La Nación de un libro publicado por la psicóloga infantil británica Michelle Elliot, titulado Intimidación, que acaba de ser editado en español por el Fondo de Cultura Económica.
La obra presenta la opinión de varios destacados investigadores del tema y permite a los lectores ir conociendo algunas de las claves sobre el bullying escolar.

Importancia de hablar sobre la convivencia escolar

Luego del término del año lectivo 2008, en el Colegio Alexander Fleming nos dimos a la tarea de analizar nuestro Reglamento de Convivencia Escolar para ajustar algunos detalles que siempre quedan un poco ausentes o sobrantes en todo reglamento. Al hacerlo, siempre tuvimos a la vista la necesidad de que en dicho análisis participen también los padres, apoderados y los propios estudiantes, lo que ocurrirá una vez iniciado el año escolar, en marzo.
Pero, ¿por qué es importante conversar sobre la convivencia escolar? ¿Sólo había que hacerlo por “sugerencia” del Ministerio de Educación o tiene real valor?
Quien haya seguido mis artículos sobre el tema de la Violencia Escolar, comprenderá por qué le asigno tanta relevancia.

Reflexiones sobre el Bullying de una alumna de segundo año de secundaria

Patricia Cañete es una estudiante muy inteligente. Risueña, divertida, despierta y chispeante suele conversar en clases más de lo que un profesor tradicional querría. No obstante, cuando tenemos conversaciones, análisis, foros, aulas socráticas, Patricia siempre nos ilumina con opiniones fundadas y coherentes.
Esta semana estuvimos conversando sobre los usos, riesgos y abusos del internet por parte de niños y jóvenes, el trabajo escolar consistió en un breve ensayo sobre el tema y las reflexiones de esta muchacha chilena de 16 años, escritas para cumplir con su trabajo, quiero compartirlas con todos ustedes:

El “bullying”, una acción que esta de moda entre los estudiantes…

Leyendo el articulo “Bullying”…Maltrato o acoso entre los escolares, que aparece en el sitio Web “AtinaChile.cl”, me pude dar cuenta del gran problema que se está viviendo en nuestra sociedad, pero principalmente entre nosotros, los jóvenes… Estudiantes y adolescentes.

Ministerio busca potenciar iniciativas para bajar niveles de agresividad escolar

El Ministerio de Educación se encuentra realizando una evaluación de las políticas de convivencia escolar que orienta desde hace tiempo en los establecimientos educacionales y se prepara para lanzar ahora nuevas iniciativas destinadas a mejorar el clima y la armonía dentro del recinto escolar.

Esto debido a diversas situaciones que se vienen produciendo en los colegios donde jóvenes se enfrascan en peleas, incluso con armas cortantes, o se lanzan objetos, golpean a los profesores, o estos castigan en forma desmedida a los alumnos, o grupos de estudiantes que abusan de algún joven aparentemente más débil, o lo que se denomina bullying, sin mencionar la enorme cantidad de juegos vilentos, entre otras situaciones desagradables.

Manejo de la agresividad escolar, algunas experiencias en Chile

Me entero por el diario La Tercera de algunas experiencias interesantes que están ocurriendo en Chile respecto del manejo de la violencia escolar, asunto que he venido tratando permanentemente en el último año.
Me entero, por ejemplo, que el Colegio Calasanz, de los Padres Escolapios, se desarrollan talleres de 1º a 6º Básico para controlar la agresividad, en dicho talleres hay 240 niños actualmente:
“Cada vez que tengo rabia o pena, respiro profundo tres veces, cuento desde el 10 hacia atrás, pienso en cosas positivas o que me calmen y así llego a la razón de qué fue lo que me causó la pena o rabia. Me ha servido mucho, antes era muy insegura”, dice María José, nueve años, de cuarto año básico.

La disciplina escolar ayuda a crear un clima ordenado y seguro para el aprendizaje

José Joaquín Brunner acaba de publicar en El Mercurio -y en su blog, por cierto- un interesante artículo sobre el tema de la disciplina escolar. Concuerdo con sus palabras porque he visto cómo se ha relajado la disciplina en los colegios, producto de algunas razones a las que me referiré luego de presentar el texto publicado por mi amigo José Joaquín, aunque para facilitar mis comentarios posteriores, voy a numerar los párrafos:

1. El sistema educacional chileno confunde disciplina con autoritarismo, lo que termina por inhibir el ejercicio legítimo de la autoridad.

2. Las reiteradas y ambiguas declaraciones de los principales dirigentes del gremio de profesores para justificar conductas agresivas de algunos estudiantes -en sus escuelas, las calles de la ciudad o en encuentros con autoridades educaciones- obligan a reflexionar sobre un tópico que suele incomodar; cual es, el de la disciplina escolar.

Jorge Werthein sobre la violencia en la escuela: “Somos todos responsables”

Esto afirma el sociólogo argentino Jorge Werthein en un reciente comentario publicado en el diario Folha de Sao Paulo.
Me enteré de esta publicación gracias al blog de José Joaquín Brunner. Por el interés que reviste este artículo, lo he traducido integramente:

“Varias investigaciones muestran que la intimidación o bullying no es el fenómeno más grave que acontece en los ambientes escolares.
El concepto de violencia, así como el tema de la violencia en las escuelas, ya ha sido muy discutido. A pesar de las diversas concepciones y visiones de este fenómeno, varias investigaciones demuestran que la intimidación -o bullying, como también ha sido llamado- no es el fenómeno más grave que ocurre en los ambientes escolares.
Junto con la violencia física y verbal, en todas las investigaciones hechas en varias países se destacan las agresiones verbales entre alumnos, como amenazas, agresiones físicas, discriminación racial y de género, robos, violencia sexual. presencia de pandillas y tráfico de drogas. Una relación entre alumno y profesor muchas veces tensa, pasando por violencia verbal, amenazas y discriminación por ambas partes.

Violencia escolar: las cifras en el Reino Unido

Según la ONG Beatbullying el 71% de los adolescentes británicos, reconoció haber abusado, molestado o haber sido violento con sus compañeros. Dicho reconocimiento se efectuó en el marco de una encuesta aplicada a tres milestudiantes ingleses.
Las razones más invocadas por los jóvenes respecto de su preocupante conducta fueron que el abuso hacia otros compañeros impide que sean ellos las víctimas, puesto que otros jóvenes también abusan y, por cierto, lo harían con ellos. El desprecio hacia otros compañeros también fue mencionado de manera reiterada para justificar su comportamiento. El 13 % lo hace por estar enojados. Un 2%, en cambio, manifestó que abusar del resto les da popularidad.

Violencia escolar: ¿quién responde?

Desde hace algunos días he venido publicando una serie de artículos sobre este tema de la violencia escolar y como tratarla dentro de los ambientes escolares. Ahora, revisando antiguos materiales que he ido recogiendo sobre este tema, desde hace mucho tiempo, me encontré con una breve entrevista hecha por la periodista Denise Kantor al Premio Nacional de Educación don Hugo Montes Brunet por la ya lejana fecha de mayo de 2000 y que, sin embargo, tiene hoy tanta vigencia como antes.
Este es el texto de la entrevista de solo siete preguntas:

Vandalismo y Exhibicionismo Tecnológico: un espejo de lo que no queremos ver

Acabo de leer un ilustrativo comentario del profesor español Manuel Área Moreira, relativo a lo común que está resultando que jóvenes agredan físicamente a otros y esa agresión no solo quede registrada en un vídeo sino que, además, sea instalada en la red para ser vista por todo el mundo.