Algunos estudiosos señalan que la motivación es una “fuerza que da energía y dirige nuestra conducta”, si damos crédito a esa afirmación, es necesario plantearse cómo se va gestando este fenómeno y cómo se desarrolla la actividad asociada a él. Entenderlo es dar una clave importante y necesaria en los procesos de enseñanza / aprendizaje.
El conductismo, que hizo intensos estudios en esta área, señala que todas las personas tenemos necesidades a nivel biológico que nos motivan para realizar una acción. Si esta conducta es reforzada tenderá a repetirse, si es reprimida, debiera ir desapareciendo. En todo caso, además de los refuerzos y castigos, algo que suele olvidarse a la hora de aplicarlo en educación, es que también juega un papel muy fundamental en la motivación las expectativas del sujeto, lo que explica que no baste el sólo refuerzo o la prohibición para “moldear” comportamientos deseados.
Esas expectativas arriba mencionadas son evaluaciones internas que una persona hace ponderando intenciones presentes, anticipaciones posibles y evaluaciones de la postura propia en dichas situaciones. La conjugación de ello es el sedimento de lo que llamamos expectativa.
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Escrito por prof. B. Andrés González Vargas 
