Ministra de Educación y lo que es necesario hacer

Cuando se conocieron los resultados del SIMCE 2007, La señora ministra de Educación, Mónica Jiménez, señaló que, a su juicio, los malos resultados que arrojó dicha medición en el sector municipalizado de la educación, y que revelaron un estancamiento en los puntajes obtenidos tanto en Matemáticas como en Lenguaje, esto se explica “porque aun tenemos déficit en calidad y equidad”.

Todos pudimos ver como en una entrevista televisiva, la secretaria de estado explicó que solamente el 60 por ciento de los estudiantes logran un nivel intermedio y avanzado, y precisando que, a su parecer, lo peor de dicha situación es que quienes lograron esos resultados son parte del quintil con mayores ingresos de la población, “lo que habla de una brecha importante que tenemos que mejorar tanto en calidad como en equidad y eso son lo desafíos que tenemos por delante”.

Las reformas educacionales latinoamericanas y el liderazgo

Desde hace más de una década diversos países de Latinoamérica, entre ellos Chile, iniciaron procesos de Reforma Educacional inspirados más o menos en parámetros similares. Qué duda cabe que el Informe Delors y la Reforma Educacional Española fueron, en su momento, los ejemplos a seguir.
En la práctica, al menos en nuestro país, la Reforma se implementó aumentando la Jornada Escolar, modificando los programas de estudio y las cargas horarias, insistiendo en reformas metodológicas por partes de los docentes, instaurando programas de evaluación docente y, hay que decirlo claramente, incrementando como nunca antes el presupuesto para Educación.

Ernesto Schiefelbein opina sobre la Nueva Subvención Escolar en Chile

En el diario La Tercera de hoy, 10 de febrero de 2008, en la sección de Cartas al Director, hay dos que se refieren al tema educativo: una reflexiona sobre el concepto del accountability de los dineros estatales que reciben las universidades y que lleva la firma de Cristián van Rysselberghe y Salvador Salazar, y otra, sobre la que me detendré más tiempo, enviada por el destacado ex Ministro de Educación, Premio Nacional de Educación y distinguido académico universitario, don Ernersto Schiefelbein, quien nos comparte su opinión sobre el aumento de la subvención escolar en Educación Básica en Chile, la carta, reproducida aquí in extenso dice así:

En marzo parte nueva subvención escolar

No para todos, como esperábamos, pero al menos se dará inicio al mejoramiento de la subvención escolar los estudiantes de prekínder a 4º básico. Posteriormente, se irá agregando un nivel por año.
La Ley fue promulgada por S.E., la Presidenta de la República, Sra. Michelle Bachelet y por la Sra. Ministra de Educación, Yasna Provoste, en ceremonia efectuada el pasado día viernes en el palacio de La Moneda.
Esta “nueva subvención” permitirá entregar más recursos fiscales para la educación de los alumnos más vulnerables, pero el sistema no funciona directamente, sino que los establecimientos educacionales que aspiren a recibir esta mayor subvención deberán cumplir los requisitos exigidos para postular a ella y ajustarse a los cinco criterios que el Ministerio de Educación usará para seleccionar a los alumnos que la recibirán.
¿Cuáles son los requisitos?

El cambio docente que viene en Chile: Se acabarán los profesores generalistas de Educación Básica

Estamos acostumbrados a que nuestros niños tengan de 1º a 4º Básico (y en algunos colegios hasta 6º Básico), un solo docente para las disciplinas de Lenguaje, Matemáticas, Historia, Ciencias, y varias otras técnico-artísticas. Lo que implicaba una amplia formación del profesor en todas esas asignaturas, un conocimiento ancho y extenso, pero a menudo carente de profundidad. Profesores a menudo entusiastas y comprometidos con su profesión, pero carentes de herramientas metodológicas, pedagógicas y conocimientos que permitan a los estudiantes más interesados explorar más allá de lo planificado con la guía certera del profesor.

Ministra de Educación establece las bases de la “Escuela del Bicentenario”

Hace algunos días la Sra. Ministra de Educación, Yasna Provoste, hizo público su pensamiento respecto de las bases sobre las cuales debe establecerse la educación pública del siglo XXI.
En dicho documento, publicado en forma especial por la prensa santiaguina, parte señalando la extraordinaria importancia del acuerdo que en materias educacionales alcanzaron hace poco tiempo todas las corrientes políticas con representación parlamentaria. Hace notar que uno de los puntos más importantes de dicho acuerdo el correspondiente a garantizar la eficiencia y transparencia de todo el sistema escolar, a través de la incorporación de agencias acreditadoras y una fiscalización pertinente y permanente.

Los debates de la República Educacional: 1910-2010

Un muy interesante estudio sobre los debates del último siglo en la educación chilena nos presenta José Joaquín Brunner.
El texto, que desarrolla una contundente revisión histórica sobre cómo el país ha enfrentado el tema educativo entre las simbólicas fechas del centenario y el bicentenario, va mostrando a lo largo de sus 71 páginas los acentos, inquietudes, búsquedas, visiones y cambios que ha ido experimentando nuestra educación durante el último siglo.
Sin lugar a dudas es un documento imperdible que el autor, generosamente, nos ofrece completo en una versión PDF que puede descargarse aquí. El texto corresponde a un capítulo de un libro colectivo sobre educación que pronto publicará la Universidad Diego Portales.
Como es un texto imperdible, lo recomiendo efusivamente.

Acuerdo sobre Educación en Chile: ahora sí veo futuro.

En un artículo del 15 de abril pasado, sobre la Nueva Ley de Educación en Chile, califiqué el proyecto de la presidenta Michelle Bachelet como bastante inútil En dos ocasiones más lo califiqué como bastante malo. No viene al caso, ahora, reiterar las fallas que encontraba en el documento original, hay bastante bibliografía al respecto y el artículo citado al inicio de estas líneas da debida cuenta de ello.
Sin embargo hoy, tras el acuerdo de todas las colectividades políticas representadas en el Congreso Nacional, me parece que hay una mirada más coherente, menos ideologizada y capaz de hacer frente de mejor manera a los desafíos que enfrenta nuestro país en materia educacional.
Lo primero destacable, por sí solo, es el amplio espectro de consenso. En efecto, uno de los problemas importantes de la antigua LOCE es la falta de legitimidad en su gestación y aunque, en su momento, dicho cuerpo legal permitió auemntar notablemente la cobertura de nuestro sistema educacional (problema endémico en Chile hasta la década del 80), hipotecó gravemente la calidad y la transparencia del sistema.
Ahora, con el acuerdo del 95 % de las fuerzas políticas, el documento que resulte de los trámites legislativos es, sin duda, un esfuerzo nacional y ello no puedo menos que valorarlo. Es un esfuerzo donde algunos han debido bajar o minimizar sus banderas para que ganen todos, para que gane Chile.

Superando la Brecha Digital en Educación: La experiencia chilena


Me entero por mis amigos de la campaña Un Computador Por Niño que Canal 13 Cable ha hecho un estupendo reportaje relativo a cómo Chile está enfrentando la implementación de las nuevas tecnologías en Educación. Muestra qué estamos haciendo por estos lados al respecto y cuáles son las iniciativas públicas y privadas que están pensando en la tecnología como uno de los soportes de la educación del siglo XXI.
Es un excelente vídeo que los invito a conocer y comentar.


Cinco visiones sobre la Nueva Ley General de Educación

La Edición de junio de la Revista Ventanal, publicada por la Fundación Futuro, (Nº 7 trae un panel en que presenta la opinión de cinco expertos educacionales relativa a los temas más controversiales de la nueva LGE.
estas son sus opiniones: