Teleduc en la Educación chilena

Corría el último lustro de la década del 70 cuando en Chile la Pontificia Universidad Católica abrió una segunda instancia académica para el mundo no universitario. En efecto, ya en 1968 había inaugurado el Departamento Universitario Obrero y Campesino, DUOC, que hoy es una fundación e instituto profesional autónomo, donde se empezó a dar importancia académica de nivel superior a una serie de conocimientos necesarios para el mundo laboral no profesional. Dicha experiencia, exitosa y con gran respaldo y reconocimiento ciudadano no conseguía, sin embargo, llegar a todos los rincones de nuestra patria, debido a que desde su origen fue una experiencia presencial, itinerante a veces, pues había cursos que se daban en regiones, pero rigurosamente presencial.

Debieron pasar 9 años para que dicha universidad abriera nuevos caminos educativos a través de la educación a distancia. Fue así como nació Teleduc, la experiencia más señera y reconocida en Chile de educación a distancia usando la tecnología análoga de la época a través de las pantallas de la señal de televisión de la Universidad Católica.

La televisión y sus potencialidades educativas

Buscando información para un curso que estoy preparando relativo a Lenguaje y medios audiovisuales, me encontré con esta antigua entrevista a uno de los mayores expertos chilenos sobre el fenómeno televisivo, Valerio Fuenzalida, académico y escritor, ha publicado varios estudios  respecto de la televisión chilena y es una voz autorizada interesante de conocer.

Pese a que la entrevista apareció originalmente  en la Revista Pausa, del Consejo Nacional de Televisión de Chile y luego en la Revista Ventanal, en su edición N° 54 de marzo de 2005, hace casi un lustro, no pierde ni importancia ni vigencia.

Los invito a leerla y comentarla.

Ver televisión en exceso disminuye la comprensión lectora de los niños

El Diario chileno La Tercera del día de hoy publicó la interesante siguiente noticia sobre un tema que ha estado bastante presente en la discusión desde hace unos 40 años, los mismos desde que se masificó la televisión.
El texto dice así:

Varios estudios ya lo habían demostrado: ver la televisión tiene una serie de efectos negativos, incluyendo la obesidad. Lo que pocos habían podido revelar es la relación directa entre consumo de televisión y comprensión lectora. Es lo que hicieron los investigadores Marco Ennemoser y Wolfgang Schneider, de la Universidad de Würzburg, Alemania.

Tras examinar durante cuatro años a más de 350 niños de 4 a 8 años de edad, los expertos concluyeron que el exceso de televisión tiene una clara y nefasta incidencia en la capacidad de los pequeños a la hora de comprender lo que leen y, por ende, en su rendimiento académico.