Los textos discontinuos

Textos Discontinuos

Una deuda pendiente de la asignatura de Lenguaje y Comunicación en muchas instituciones educativas es la escasa importancia que se le ha dado a los textos discontinuos. Pareciera que muchos de los colegas de la especialidad creyeran que la habilidad para interpretar gráficos, mapas, tablas, etc., es de responsabilidad exclusiva de los docentes de Matemáticas, Ciencias o Historia.

Algo más sobre el uso de las tics en la escuela

El mundo moderno -nos guste o no- está completamente enfocado en el uso de tecnologías digitales, tanto en lo laboral, como comercial y en la entretención. Con el avance de las redes sociales, los ámbitos familiar y de amistad también están siendo moldeados por las tecnologías digitales.

En la educación, sin embargo, su desarrollo es muy irregular, con experiencias realmente destacables, como las que hemos comentado en este blog, los esfuerzos de comunidades como la Red de profesores Innovadores, por ejemplo,  o el trabajo de Educarchile, pero en la mayoría de las instituciones educativas  aún no hay un desarrollo parejo o de calidad. Así que quienes estamos interesados en el tema, tenemos por delante un gran desafío. En el que habrá que convencer no sólo a los docentes, sino también a los directivos, a,los padres y apoderados y, en algunas ocasiones, hasta a ciertos alumnos. Sin embargo, hoy en día es tal la cantidad de herramientas tecnológicas a nuestra disposición, la mayoría libres, que las posibilidades educativas son enormes, sólo hay que atreverse.

Los juegos en el Método Singapur para la Enseñanza de las Matemáticas

Me entero, a través del Diario La Tercera, que Paulina Estrada, experta en el Método Singapur de Enseñanza de las Matemáticas, recomienda el uso de juegos entretenidos como una metodología muy recomendada para el aula.

Recordemos que este método se basa en la adecuada comprensión lectora de los problemas matemáticos,  en llegar a saber con claridad qué se quiere, en ser capaz de disponer los datos gráficamente o representándolos con objetos, a fin de buscar la respuesta adecuada “mirando” o “tocando” los componentes del problema.

Nuevo libro digital con relatos de los estudiantes

Ya el pasado 14 de septiembre publiqué un artículo referido a la publicación de libros digitales con textos de los alumnos y cómo resultó un trabajo significativo e interesante.

Volví, pues, a repetir la experiencia con estudiantes de segundo año de Enseñanza Media, los que escribieron relatos que luego aparecieron en la publicación digital “Son puros cuentos”. La novedad es que esta vez hicimos una impresión en papel, de bajísimo tiraje, solo para entregar a sus padres y apoderados a final de año y resultó para ellos una gran sorpresa y motivo de satisfacción.

Terminó el año es colar…¡A seguir estudiando!

Hemos terminado el año escolar y los estudiantes van a sus casas a disfrutar de las merecidas vacaciones. Muchos de ellos, por decisión propia o de sus padres, han determinado algunos días del término de las vacaciones para repaso; otros, por cierto, no querrán saber de libros hasta el regreso a clases. Ambas posturas son comprensibles.

Durante el periodo escolar los docentes hemos insistido muchas veces en la importancia no solo de estudiar, sino que fundamentalmente de saber estudiar, hacerlo en forma adecuada y eficiente.

Las ferias científicas intra-muros, una metodología de trabajo por proyectos extraordinaria

Tuve la oportunidad de ver al profesor de Biología y Química don Álvaro Ortega, del Colegio Terra Nova, en La Reina, Santiago de Chile, preparar con esmero y dedicación una feria científica cuyos únicos exponentes serían del mismo Colegio. Acostumbrado yo a organizar ferias tecnológicas competitivas entre distintas instituciones, me pareció, en un principio, un objetivo demasiado modesto.
Sin embargo, la fecha de realización se fue acercando y con ello me fui percatando de algunas interesantes bondades de esta modalidad, que deseo compartir con ustedes, porque verdaderamente me pareció una experiencia pedagógica extraordinaria, altamente significativa y muy interdisciplinaria, por lo demás.

Los libros digitales creados por los estudiantes: entretenido, significativo y altamente educativo

Varias veces he tenido la experiencia de trabajar con estudiantes para crear libros y periódicos digitales, este año he estado trabajando en todos los niveles de Enseñanza Media, además de Octavo Básico, con esta actividad y los resultados han sido interesantes y sorprendentes.

Con Octavo Básico, por ejemplo, a propósito de la revisión de las características de los distintos subgéneros narrativos, y dado que el mito generó interesantes comentarios en la clase y despertó el interés de los estudiantes, se les entregó el desafío de inventar relatos que siguieran las formas narrativas del mito, el resultado fue un libro de 30 páginas, llamado Nuestros mitos, cuya versión en papel digital puede verse aquí.

La misma experiencia se repitió en las clases del Plan Diferenciado de Lenguaje para 3º y 4º Medio, aunque esta vez con relatos creados a partir de una imagen inspiradora elegida por los propios estudiantes. Este texto se encuentra, actualmente, en pleno proceso de diagramación. Con ambos grupos, además, he estado trabajando también un periódico escolar llamado Terra Nova News (TNN), cuyas ediciones 1 y 2 pueden encontrarse en estos enlaces: (Edición 1, de agosto; Edición 2, de septiembre).

El Texto Expositivo

Para bajar presentación, pinche sobre la imagen

Dicen nuestros programas de estudio, en Chile, que durante el Segundo Año Medio corresponde a los estudiantes conocer y utilizar adecuadamente los textos expositivos. No obstante lo anterior, algunas nociones y ejemplos ya se vienen estudiando desde 7º Básico. Suele ser un contenido un poco difícil, especialmente a la hora de producir este tipo de textos, porque enfrenta algunas dificultades adicionales como por ejemplo la necesidad de conocer a cabalidad el tema tratado, el uso de vocabulario técnico específico, la necesidad de una redacción formal y objetiva, entre otras características.

El Mundial es una perfecta excusa para aprender

El pasado día domingo 20 del presente mes, el Diario El Mercurio publicó este interesante artículo respecto a actividades académicas relativas al Mundial de Fútbol de Sudáfrica. Como  verán al leerlo, algo tiene que ver con mi labor docente y con el Colegio donde trabajo, así que lo reproduzco in extenso:

“Isidora Araya, alumna de 8º Básico, lleva varios días jugando su mundial paralelo en internet. Hace unas semanas se registró en Mundial Mágico, y despuès de ingresar varios parámetros y estadísticas de torneos anteriores, logró crear su propio “bot”, o robot virtual, que va apostando por ella en cada partido y compite por un netbook.

Este es el MEJOR BLOG EDUCATIVO de 2009

Premio Pedablogía al Mejor Edublog 2009

Ya tenemos ganador, el Premio Pedablogía al Mejor Edublog 2009 ha recaido en el estupendo blog español Ciencias Sociales 2° ESO On Line, del profesor Diego Sobrino y sus estudiantes.
Si nos detenemos a revisar esta extraordinaria muestra de las posibilidades de la Pedablogía, vamos a encontrar un espacio virtual dinámico, plenamente enfocado a crear contenidos para y con los estudiantes y que ya está siendo reconocido en España como un gran aporte educativo.