Nuevo Simce tic debuta en noviembre

Ya se había anunciado en marzo de 2010: Entre las novedades del SIMCE se implementaría una nueva prueba  que buscaría medir las competencias digitales de los estudiantes. Este año 2011 dicha prueba será aplicada por primera vez.

Así lo informó el Ministro de Educación, Joaquín Lavín Infante,  quienllegó hasta el Colegio María Luisa Villalón de la comuna de Santiago, para realizar el primer piloto del Simce de Tecnología, que se aplicará a diez mil estudiantes de segundo medio de todo el país durante el mes de noviembre.

Aysén, la estación del olvido de Carlos Aránguiz Zúñiga

En estos días en que la Región de Aysén y la Patagonia en general han estado en la mirada pública, me acordé que en mi biblioteca tenía una poco conocida novela que encontré hace un tiempo en una librería de San Diego. Por referencias sabía de esta novela y de su autor,  de su profesión de abogado, de su labor como juez  y de su talento literario, pero no había tenido la oportunidad de leer algo de él.

Fui pues hasta mis anaqueles, busqué la novela en cuestión y me di  a la grata tarea de leerla. Son casi 100 páginas que se van acabando sin prisa, pero también sin detenciones, donde descubro una pluma fértil, imaginativa, no excenta de humor, de una fina ironía y de una profunda traza psicológica con la que va adornando a sus personajes. No es posible quedar indiferente ante ellos, nos afloran sentimientos muy humanos ante la loca misión del protagonista o el ingenuo enamoramiento de una maestra rural. Reconocemos en la actitud de la empresa estatal ferrovaria un no sé qué permanente de su mal manejo administrativo.

El fenómeno del cambio y su incidencia en la Creatividad

En esta serie de artículos sobre la Creatividad ya he señalado en reiteradas ocasiones que ésta es inherente a todas las personas. Todos somos creativos en alguna medida y todos hemos tenido momentos de creatividad que reconocemos en nuestras acciones, incluso algunos de esos momentos han sido reconocidos como creativos por otras personas de nuestro entorno, lo que corrobora la afirmación. Sin embargo, es necesario decir que siempre la creatividad  va a encontrar obstáculos de diferente índole que deberá superar para manifestarse. Tanto en lo personal como en lo colectivo encontrar esas resistencias, esos bloqueos, internos o externos,  a los que ya me referí en un artículo anterior.

Creatividad, ciencia y tecnología

Es evidente que uno de los campos más reconocidamente prolíficos, en cuanto a creatividad se refiere, es la Ciencia y la Tecnología, los tetxos escolares están llenos de historias ejemplares respecto de cómo usando su creatividad, personajes como Pasteur, Fleming, Franklin, Einstein, Graham Bell, Edison y otros, hicieron su aporte a la humanidad. Por cierto que los procesos creativos entre los cientifícos más notables que han logrado destacarse por sobre el resto, tienen ese componente imfaltable de la lógica fría que es propio del campo científico, pero a ello agregan un espacio creativo, un tiempo para la locura, para el pensamiento lateral, para otras miradas no propiamente conocidas que les permite efectuar el puente entre investigación y creatividad para alcanzar un resultado que constituye un avance para la humanidad.

Una mirada a la Ciencia Ficción en el Fleming

Como muchos saben, trabajé en el Colegio Alexander Fleming de Las Condes, Santiago de Chile, desde 2003 hasta 2010 y solía desarrollar allí algunas actividades anexas a mi función docente, entre ellas, el año pasado en conjunto con la Biblioteca del Colegio organizamos el Día del Libro, dedicado a la Ciencia Ficción. El siguiente artículo es mi última actividad en dicho Colegio y fue publicado en el Anuario 2010, cuya edición se dio a conocer en diciembre pasado y a mí me llegó en el mes de marzo.

Dejo aquí la versión completa de la publicación, que ocupa las páginas 19-21 de dicha revista anual:

Tocando el Sol

(de Helein González Reinhardt)

Había una vez un bebé con su mamá. El bebé hacía lo posible por tocar el sol, estaba muy ansioso de tocarlo, pero no podía alcanzarlo jamás. Se le ocurrió, entonces, que podía subirse a una escalera, pero tampoco lo tocó. En eso estaba cuando la mamá se dio cuenta de lo que su hijo quería y se asustó mucho creía que era muy alto y peligroso pues el niño podía quemarse.

El bebé empezó a saltar, pero tampoco logró tocar el sol y el sol estaba muy contento porque no podía el pequeño llegar hasta él, pues no quería que nadie lo tocara.

El Texto Expositivo

Para bajar presentación, pinche sobre la imagen

Dicen nuestros programas de estudio, en Chile, que durante el Segundo Año Medio corresponde a los estudiantes conocer y utilizar adecuadamente los textos expositivos. No obstante lo anterior, algunas nociones y ejemplos ya se vienen estudiando desde 7º Básico. Suele ser un contenido un poco difícil, especialmente a la hora de producir este tipo de textos, porque enfrenta algunas dificultades adicionales como por ejemplo la necesidad de conocer a cabalidad el tema tratado, el uso de vocabulario técnico específico, la necesidad de una redacción formal y objetiva, entre otras características.

Si vay pa Shile…territorio flaite

Siempre le pido a mis estudiantes que me vayan contando los significados que les dan a ciertas palabras o expresiones que suelen usar en las redes sociales o en sus conversaciones cotidianas y que no siempre los adultos podemos entenderlas.

Hace un tiempo atrás, una dedicada estudiante, muy seria y compuesta, de excelentes calificaciones en todas las asignaturas y tenida por muy seria por sus compañeros de curso, se afanó en enseñarme los secretos del lenguaje chat, de la terminología usada en los muros de Facebook y en los foros. ¡Todo un acierto! Apenas un mes después otro estudiante me decía: “Profe, está convertido en un experto en lenguaje juvenil”. Fue un grato reconocimiento a mis esfuerzos por escribir eliminando letras, cambiando la ch por la x y otras cosas similares que me permiten decir sin temor a equivocarme que en un chat es correcto escribir: “Oli, te speraba pa xatiar, pke te no te cntaste antes, ya es de noxe y keda poko tiempo ”.

Aprendizaje por Proyectos: El Modelo Investigador Independiente

 Active Learning Systems es el instituto que, en conjunto con el Estado de Texas desarrolló este modelo de 7 pasos que se utiliza en más de un centenar de escuelas texanas. Como el modelo está enfocado a los profesores que servirán de guías en el proceso, hay todo un procedimiento de preparación y entrenamiento a los docentes antes de que efectivamente lo usen en sus aulas.

Una novedad de este modelo es que no tiende a la presentación escrita, sino que a una exposición oral, aunque en lo personal creo que este aspecto se encuentra poco desarrollado, pues no se profundiza en técnicas de exposición, aunque me resulta muy válido e interesante el enfoque.

Los pasos del Método Investigador Independiente, son los siguientes:

Secretos menores y non tanto, de Susana Sánchez

Buscando novedades o títulos interesantes en la reciente Feria del Libro de la Plaza de Armas de Santiago de Chile, me encontré con un interesante título de la -para mí desconocida- escritora Susana Sánchez. Una interesante propuesta de microrelatos es la que nos ofrece la autora en esta obra de apenas 60 páginas, publicadas por Editorial Asterión en 2007.

Luego de leer la obra, tengo la impresión de encontrarme ante un estilo narrativo cuidado, cercano a veces, incluso, a la intimidad de la poesía y siempre vinculado a una voz y a una conciencia de profunda búsqueda de los grandes temas de la humanidad. Desde lo formal, la obra se estructura en dos muy precisas secciones: una afincada en la realidad más cotidiana, con relatos que van desde el humor y la ironía del cuento La belleza y los recursos, hasta la crudeza del miedo de Toque de queda o la desesperanza dibujada en Ángeles; una amplia gama de situaciones humanas, físicas y metafísicas, como en el relato Lazos, van sorprendiendo al lector y atrapándolo con un lenguaje literario a la vez ágil y meticuloso. Un acierto.