Séptimo Básico es el nivel más difícil en Chile

Un reciente estudio del Centro MideUC, dependiente de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica, revela que en nuestro país el curso o nivel donde menos se aprende es el 7º Básico.
Para llegar a esta conclusión dicho centro de estudios evaluó a 25.000 estudiantes de 1º a 8º Básico, percatándose de que el avance por cada nivel es muy disímil, siendo el más bajo el 7º Básico.
Varia razones pueden explicar esta curiosa situación, pero las que resultan más evidentes en la práctica son:

Entre carpas y risas

Ya ha llegado septiembre y este mes, en Santiago de Chile, es el mes de los circos, es la primavera que florece entre carpas y risas. Es curioso, pero tal vez el primer recuerdo del circo que tengo proviene de la televisión: el Circo Telemimundo, donde se mostraba un completo espectáculo circense, y que yo no me perdía a mis cinco años de edad, especialmente me gustaba el trío de payasos: Cuchara, Chirola y Copucha, que eran de lo más divertidos. Alguna vez, incluso, Cuchara fue al colegio donde estudiaba para dar una función: ¡inolvidable!

Premio Pedablogìa de julio

Con el 75 % de los votos resultò ganador de esta versiòn de nuestro Premio, el blog del AMPA CP Príncipe de Asturias, que en varias ocasiones anteriores había quedado en el segundo o tercer lugar. Ahora por fin casifica para a fina anual.
Siquen participando por el premio del mes de agosto los blogs Arte x 10 y Blog Matemático, que clasificaron en segundo lugar.
La semana del 5 de octubre iniciaremos las votaciones del Premio de agosto.
Gracias a todos,

prof. Benedicto González Vargas

El enfoque está en el Aprendizaje

Inger Enkvist es una destacada docente e investigadora sueca en las ciencias pedagógicas que últimamente ha estado empeñada en desmitificar algunas ideas que han ganado mucho prestigio entre los teóricos de la educación y que ella no comparte. Desde su tribuna académica en la Universidad de Lund, en Suecia, ha expuesto, con entusiasmo y perseverancia, sus argumentos, algunos de los cuales quiero reproducir acá, a través de un artículo suyo publicado por el Diario La Tercera en agosto recién pasado, luego de una breve visita a nuestro país:

Educación para el Emprendimiento: un par de distinciones

Leo un artículo de Juan Enrique Negri (*), donde el autor hace una precisa distinción que me parece interesante comentar, dice el texto en cuestión: “educar para el emprendimiento puede parecer un concepto equivalente a enseñar emprendimiento. Sin embargo, ambos tienen significados diferentes y una amplitud conceptual más distinta aún.
Mientras el primero busca desarrollar, diseñar y aplicar recursos para el aprendizaje que fomenten el Espíritu Emprendedor entre los jóvenes, académicos, profesores, investigadores, empresarios, ejecutivos y personas en general; el segundo, apunta a transferir conocimientos relacionados con la forma de emprender”
No sólo estoy de acuerdo con esta distinción, sino que me parece relevante hacerla presente y entender que ambas se complementan y corresponden a dos momentos distintos y necesarios de cualquier proceso de implementación de una educación para el emprendimiento que pretenda impactar significativamente en la formación de capital humano calificado para emprender.

Cueca brava en El Gallinero

Para empezar a celebrar como corresponde estas Fiestas Patrias, aquí les dejo de regalo dos extraordinarias cuecas bravas.
¡Viva Chile!

Acabo de encontrar este artículo sobre cueca brava en La Tercera: La cueca brava conquista nuevos territorios
Otras entradas sobre cueca brava:

Cueca brava en Paseo Huérfanos

Al diablo le salió un hijo bueno

¡Viva septiembre, viva la cueca brava!

La cueca brava renace para deleite de Chile

Premio Pedablogía de julio

Estimados lectores, por diversas razones profesionales no pude efectuar las votaciones de julio a tiempo, pero el Premio Pedablogía sigue vigente, así que ahora nos empezamos a poner el día. Los participantes para ganador del mes de julio son:

Prueba Pisa y la evaluación de habilidades de comprensión lectora

Hace poco se aplicó en nuestro país la Prueba PISA, de la Organización para la Cooperación del Desarrollo Económico (OCDE), cuyos resultados recién conoceremos en 2010.
¿Qué novedad tuvo esta Prueba este año?
Como ya lo dijimos en un artículo anterior por primera vez PISA incorpora una evaluación de textos digitales llamada Electronic Reading Assessment (ERA), cuyo propósito es medir las destrezas de los estudiantes en torno a la comprensión y uso de textos electrónicos (definidos como hipertextos soportados en entornos basados en computadores).

La clase twitteada de 5° básico en El Mercurio

El pasado 17 de agosto, la periodista Pamela Carrasco publicó un artículo en El Mercurio donde nos mencionaba. El texto en cuestión ya no se encuentra en la forma de papel digital, pero sí hay un archivo sin la foto original en El Mercurio on line
En todo caso, comparto aquí el texto que la periodista mencionada publicó en el diario:

Profesores comienzan a probar estrategias de enseñanza en 140 caracteres.

por Pamela Carrasco T.

Qué hacer con los profesores incompetentes…en Nueva York

Me entero, por el excelente blog de José Joaquín Brunner, de un estupendo reportaje de micro-investigación publicado en la revista The New Yorker el 31 agosto recién pasado.
El texto explica las dificultades que enfrentean las autoridades en el sistema escolar de Nueva York para remover profesores incompetentes, qué hacer con ellos, cómo reacciona el sindicato de docentes, qué se puede o no negociar y qué lecciones pueden obtenerse para el tratamiento de este complejo asunto.
Interesantísimo por los paralelismos que nos ofrece.
Imperdible. Acceso al artículo aquí.

prof. Benedicto González Vargas