“Planes especiales” de Pedagogía en Chile, una aternativa poco rigurosa y desprestigiada

Durante muchos años, en distintas épocas, debido a la expansión de los límites de la cobertura educacional, que actualmente en Chile supera el 95% de niños en edad escolar primaria, se ha requerido utilizar planes especiales que permitan a personas que no poseen el título profesional de pedagogos, acceder a él.
Recuerdo, por allá por mediados de la década del 70, cuando yo me encontraba estudiando en la Enseñanza Básica, que algunos de mis profesores acudían a clases los fines de semana y durante nuestras vacaciones para regularizar su falta de título. Se trataba de personas que estaban ejerciendo la profesión docente pero que, por diversas razones, no poseían título alguno que los habilitara para ello. Por aquellos años, también, aparecieron en el mercado unas ollas que se promocionaban como una verdadera revolución, pues reducían notablemente los tiempos de cocción, se trataba de las ollas a presión, a Chile llegó la marca “Marmicoc”, que todavía existe, y como suele suceder, marca y producto se fundieron en un solo concepto, las gentes no pedían “ollas a presión”, sino que pedían “Marmicoc”, dándole a esta marca la calidad de modelo del producto.

Aprendizaje por Proyectos: un interesante power point

Muchos de los comentarios públicos y privados que recibo en este blog tienen que ver con el Aprendizaje por Proyectos, sus objetivos, sus métodos, cómo utilizarlo, etc.
He encontrado en Slideshare este excelente trabajo de Susana Moguel Marín, de la Universidad Autónoma de Campeche, en México.
El texto es muy interesante y está lleno de enlaces y recomendaciones de gran utilidad que lo hacen un impedible en este tema.

Sobre la valoración que los estudiantes tienen respecto del ejercicio de la autoridad docente

Me entero por el diario El Mercurio que Ana María Zerón y Guillermo Zamora, docentes de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, han desarrollado un estudio que clasifica las estrategias que usan los docentes para lograr que los alumnos les obedezcan. El documento también se refiere a cuáles son las técnicas más eficientes.
La metodología utilizada fue encuestar en forma anónima a 400 estudiantes de Segundo medio (14-15 años) de estrato socioeconómico medio-bajo de la ciudad de Santiago, preguntándoles a qué profesor obedecen más sus compañeros de clase y por qué. Las respuestas que arroja este interesante estudio sorprenden y refleja cómo cada uno de nosotros utiliza distintas técnicas que, a la larga, constituyen un verdadero sello del dominio del grupo.

Las acciones de hoy que forman a los emprendedores del mañana

Hace algunas semanas se contactó conmigo la periodista María José Hernández, del Diario Pyme, quien me solicitó una entrevista para insertarla en un pequeño reportaje relativo a estado del arte del Emprendimiento en la educación formal.
Nuestra conversación, que por razones de tiempo, fue muy breve, aunque muy amena, versó respecto de la importancia que nosotros concedemos a nuestra Prueba Solemne y como ella se inserta en la formación y desarrollo de habilidades y capacidades emprendedoras, también conversamos respecto de mi viaje a Guatemala, para mostrar un proyecto de innovación educativa con tecnología en I Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores.
El texto completo del artículo de María José es el siguiente:

Poesía eres tú, un software excelente para enseñar lírica

La extraordinaria profesora Mariela Álvarez ha puesto a nuestra disposición un excelente trabajo que desarrolló hace algún tiempo (y que obtuvo un reconocimiento por parte de Educarchile) relativo al uso, disfrute y enseñanza de la Poesía en el Colegio.
Desde su estupenda revista Profe Digital, tomo prestado el siguiente artículo para dar a conocer a Uds. este trabajo:

Días aciagos para Paucar Guaman, de Carmen Bernard

Esta novela, especialmente escrita para el mundo juvenil, nos trae de vuelta las tradiciones, costumbres, usanzas, leyes y mitos de la portentosa cultura incaica que gobernó las altiplanicies y costas andinas antes de la llegada de los españoles.
El relato nos trae la historia de Paucar Guamán, kuraka de Huáscar, hombre prestigiado y con fama de prudente en el imperio que, de un día para otro, empieza a sufrir las consecuencias de que hechos graves e inexplicables, muertes y desapariciones de espíritus protectores incluidas, lo pongan en una situación delicada ante el poderoso inca, hechos que de mantenerese podrían provocarle grave daño personal y familiar.
Primero fue la muerte de Alcaparia, una especie de contador general de la extensa y fructífera provincia regentada por Paucar Guamán, luego vino el asalto a la morada de las vírgenes, el robo de la momia Choquis fue por último la gota que rebasó el vaso y que hizo tambalear el poder local del viejo cacique. Si todo esto llegaba a oídos del Emperador, su suerte (y tal vez su vida) ya no valdrían nada.
Sin embargo, un hombre prudente en el gobierno de sus tierras siempre se rodea de buenos sirvientes y Maquin, su yanacona predilecto, siempre fue un buen apoyo, gracias a su fidelidad y astucia que serían determinantes para solucionar los líos de su señor.

Agradeciendo el Thinking Blogger Award

Agradezco infinitamente a Planeta Infantil Web para Niños, la enorme amabilidad de reconocer a nuestro sitio con el Premio Thinking Blogger Award, es un honor compartir esta nominación con blogs tan extraordinarios como los que son mencionados en el artículo pertinente

Las reglas, como ya saben, son las siguientes:

1. Mencionar y enlazar a quien concedió el Premio.
2. Nominar a cinco ganadores nuevos para seguir la cadena.

Con todo gusto paso a nominar a los blogs que me hacen pensar:

Entrevista a Henry Jenkins

Siguiendo con la visista de Henry Jenkins a Chile, me parece interesante publicar esta entrevista, traducida al castellano, que fue realizada para un seminario de Televisión Nacional de Chile el pasado día viernes 10 de octubre.
lamentablemente, no está habilitado el Embed, para poner aquí la entrevista, pero siguiendo este enlace, se puede llegar a ella.

prof. Benedicto González Vargas

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Henry Jenkins y la cultura participativa en ambientes escolares

Henry Jenkins y la Cultura Participativa en ambientes escolares

El pasado viernes 10 de octubre, el profesor del MIT y experto en medios, Henry Jenkins, gracias a una gestión del Foro Pro Innovación, visitó el Colegio Altamira para hablar de tecnologías digitales y educación.

En la ocasión los asistentes tuvimos la oportunidad de escuchar sus ideas sobre cultura participativa, inteligencia colectiva y alfabetización digital, entre otros conceptos que son cruciales para la educación de siglo XXI.

En su interesante y amena conferencia, Jenkins enfatizó en la importancia de no tenerle miedo a la tecnología y dejar que los niños y jóvenes aprendan a usarla debido a la importancia de adquirir competencias y habilidades que permitan a los niños y jóvenes trabajar en ese mundo (que será el que les corresponderá vivir como adultos). Todo lo contario a lo que suele hacerse en los colegios donde ante u problema y debido al desconocimiento de estos medios, solo encontramos, como respuesta más usada, la prohibición de usarlos.

Las tics no garantizan la innovación

Una de las conclusiones más importantes del I Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores fue que las tics, siendo fundamentales para el aprendizajes de los estudiantes del siglo XXI, por sí solas no solucionan los probemas de calidad educativa.
Alfredo Rojas, experto de Unesco en Liderazgo e Innovación (en la imagen), en una de sus exposiciones hizo hincapié en la calidad de la innovación y cómo hay personas que podrían denominarse “neofóbicos” debido a que no logran superar el temor que los cambios les provocan. Lamentablemente, en nuestra opinión, en Educación hay demasiados colegas que no logran incorporar los cambios metodológicos que requiere una educación verdaderamente efectiva en el siglo XXI.
En efecto, el usar las tics en el aula no significa per se que estemos verdaderamente innovando ya en un artículo anterior me referí al hecho de que hay muchos profesores que creen que por usar un power point estar innovando y, en el mismo artículo, nos referíamos al mal uso que suele hacerse de dicha herramienta.