Las TICs en la formación docente, un interesante análisis de Alejandra Bosco

La revista Razón y Palabra, en su edición de julio, nos trae un monográfico de Educación y tics que vale la pena leer completo y que iré comentando artículo por artículo, en distintas ocasiones. Hoy me referiré al trabajo de la Dra. Alejandra Bosco, doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, quien hace un interesante análisis del uso de las tics vinculado a la formación docente. El artículo en cuestión, titulado “Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado: lineamientos, actualidad y prospectiva” nos presenta interesantes reflexiones relativas la formación del profesorado en TIC en cuanto a la necesidad de desarrollar determinadas competencias y a la perspectiva metodológica aconsejable en dicha formación.

Poesías del Sur de Chile

Hace frío en Santiago de Chile, los días son obscuros, más cortos e invitan a la quietud y al calor de hogar. Debido a las vacaciones de invierno, estoy disfrutando de dos semanas en las cuales no me levantaré temprano, ni tendré que estar planificando la clase de mañana. Hoy, protegido por el calor hogareño, me puse a revisar textos escritos con anterioridad que, sin embargo, aún no daba por concluidos, y encontré este, escrito en las vacaciones de verano, en la estival temporada de soles y verdor. Curioso contraste entre lo que escribí (y releo), lo que recuerdo y lo que vivo al mirar por mi empañada ventana. Permítanme compartirlo con ustedes:

Desde el pasado día 5 de febrero y hasta el día 13 estuve de vacaciones por las provincias y ciudades de la IX Región de Chile (llamada de la Araucanía). Visité y/o conocí con mayor o menor grado de profundidad las ciudades de Angol, Temuco, Traiguén, Galvarino, Lautaro, Capitán Pastene y Collipulli; alcancé a divisar también lugares como Renaico y Los Sauces, paisajes todos de un verde inefable que se van convirtiendo en entrañables recuerdos de un territorio hermoso y pleno de historia.

La educación superior chilena hoy

He tenido acceso a un excelente documento de breves, pero contundentes 22 páginas llamado “La Educación Superior Chilena hoy, un punto de inflexión”, del Dr. Raúl Morales Segura, Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, quien nos presenta una lúcida reflexión respecto del estado en que se encuentra la educación superior chilena desde la perspectiva de un académico que está inserto en ella y al frente de una facultad de la más importante universidad chilena.
Su primera reflexión se plantea desde la paradoja que el advierte al percatarse que en Chile la Educación se ha convertido en un negocio lucrativo cuando en Europa y Estados Unidos, naciones que han hecho del mercado la base de su desarrollo económico, la educación es un bien público de responsabilidad estatal.

Minera Los Pelambres y la responsabilidad social empresarial en Educación: un estupendo proyecto de Lectura

Me entero, por la siempre interesante página de Educación del Diario La Tercera respecto de un nuevo proyecto en la comuna de Salamanca, IV Región de Chile, que pretende estimular el hábito por la lectura y formar el gusto por ella entre los estudiantes de enseñanza básica. Este Programa, llamado Proyecto Lector, es patrocinado a varios colegios de la zona. Algunos han subido pero enormemente en su resultados. Entre ellos (los colegios),por la Fundación Minera Los Pelambres y la Fundación Educacional Barnechea. Iniciativa que debe aplaudirse y señalarse como ejemplo.

Una voz íntima y melodiosa

“Alma, no me digas nada,
que para tu voz dormida
ya está mi puerta cerrada.

Una lámpara encendida
esperó toda la vida
tu llegada.
Hoy la hallarás extinguida.

Los fríos de la otoñada
penetraron por la herida de la ventana entornada.
Mi lámpara estremecida
dio una inmensa llamarada.
Hoy la hallarás extinguida.

Alma, no me digas nada
que para tu voz dormida
ya está mi puerta cerrada.”

Estos emotivos versos que están, sin duda, entre los más hermosos de la poesía nacional, fueron escritos por nuestro Premio Nacional de Literatura 1962, don Juan Guzmán Cruchaga.

Cambiando el estilo de hacer clases

Leo en el Diario La Tercera de hoy lunes 21 de julio, la siguiente noticia relativa a un programa de actualización docente para cambiar la forma de hacer las clases, no me queda menos que aplaudir esta iniciativa, comparto con Uds. (a numeración de los párrafos es mía para mejor señalar ñlos comentarios posteriores):

Este año, 300 profesores de los colegios pertenecientes a Seduc serán capacitados sobre el programa “Enseñanza para la Comprensión” o “Project Zero”.

1. Clases donde los docentes hablan largas horas, sin interactuar más allá con sus alumnos, o desarrollan pruebas con alternativas que sólo miden conocimientos son algunas de las prácticas que la Universidad Adolfo Ibáñez quiere dejar atrás. Es por esta razón que a dos meses de la inauguración del Centro de Innovación y Aprendizaje, 21 académicos de todas las áreas del conocimiento, fueron a perfeccionarse a Harvard, MIT, Brown University y Tufts University.

2. “Les estamos pidiendo a los profesores que ya no piensen en hacer cursos de introducción a la historia o introducción a la economía. Queremos que logren que sus alumnos comprendan el modo de pensar histórico o económico”, cuenta Lucía Santa Cruz, decana de Artes Liberales de la UAI.

Hijo de la ballena blanca

(semblanza de Francisco Coloane)
Pablo Neruda, el gran poeta universal de Chile, bautizó como el “hijo de la ballena blanca” a este enorme chilote de largas y albas barbas y vozarrón imponente que fue Francisco Coloane, Premio Nacional de Literatura 1964. El extraordinario autor de Cabo de Hornos, nació en Quemchi el 19 de julio de 1910, su padre fue don Agustín Coloane, viejo lobo de mar, capitán de barcos pesqueros y su madre, doña Emiliana Cárdenas, campesina diestra en las labores de la tierra, experta en montar caballos y usar revólver.
Inició sus estudios en la Escuela Rural de Huite y luego, cursó Humanidades en la ciudad Ancud (Chiloé) y en el Colegio Salesiano San José de la austral Punta Arenas. Ya joven, fue capataz de estancia y marino de la Baquedano. Desde los 19 años escribe en diarios y revistas, tales como El Magallanes, Las Últimas Noticias y Zig Zag, entre otras.

Años Luz, de Marcelo Novoa

Para algunos, la Ciencia Ficción chilena es casi inexistente. Para otros, el nombre señero de Hugo Correa y, tal vez, la promesa de Jorge Baradit, sea lo único digno de nombrar. Algunos más, no con poco esfuerzo, podrán aportar algunos otros nombres. Pero siempre en el entendido inexpresado de que la Ciencia Ficción chilena casi no existe.
Felizmente apareció en nuestro horizonte literario investigativo Marcelo Novoa quien, en 2006 publicó Años Luz, mapa estelar de la Ciencia Ficción chilena, verdadera historia y antología de un género de larga data en nuestras letras y que, además, ha tenido -y tiene- enorme cantidad de talentosos exponentes, injustamente olvidados (incluso ignorados) por la historiografía literaria chilena.

La Prueba Solemne: un ejemplo de Aprendizaje por Proyectos

Alumnos de 5º Básico rindiendo Prueba Solemne

Voy a compartir con Uds. uno de los mejores ejemplos de aprendizaje por proyectos y trabajo colaborativo que conozco: se trata de la Prueba Solemne que el Colegio Alexander Fleming exige a todos sus estudiantes de 1º hasta 7º Básico y de 1º hasta 2º Medio (solo quedan libres de esta responsabilidad, por el momento, 8º Bá y 3º y 4º Medio).
En íneas generales, debo decir que se trata de un trabajo de investigación que se asigna en una determinada asignatura a un grupo previamente organizado (en forma libre o dirigida por el docente). Este grupo, que tiene un promedio de cuatro estudiantes, elige o sortea un tema que debe investigar en profundidad, planeándose un Proyecto de Trabajo, con objetivos, cronogramas, modelos de investigación, etc.
En las fechas que corresponda, el docente encargado de la asignatura revisará el estado de avance del proyecto y lo evaluará.
En una fecha determinada, conocida desde el principio de la investigación y en un horario específico, los estudiantes deberán presentar y defender su trabajo ante una comisión integrada por docentes de diversas asignaturas. Se exige que los alumnos presenten apoyo digital (suelen hacer un power point) y quedan en libertad de presentar cualquier otro apoyo (hemos visto dípticos, trípticos, programas, dibujos, maquetas, vídeos, etc.). Este año, a los cursos que se presentaron en junio, en Lenguaje, se les exigió además publicación digital del trabajo (en su propio blog, Slideshare, Scribd, You Tube, etc).

Calidad de los aprendizajes de América Latina y el Caribe

Ya se encuentra disponible el segundo estudio regional comparativo y explicativo (SERCE), relativo a la calidad de la educación en Latinoamérica. Participaron en este estudio Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.

Como todos sabemos, el gran desafío de nuestras naciones es mejorar la calidad de la educación, en la inmensa mayoría de ellas hay gran insatisfacción y el tema se ha analizado desde múltiples aristas. Aunque no siempre sean comprendidos por sus ciudadanos, los diversos gobiernos de la región hacen esfuerzos por implementar políticas que les permitan ofrecer una educación de calidad, accesible a toda su población en forma equitativa.
Lo que se buscan, evidentemente, es romper el determinismo social que tantas diferencias provoca a los sectores más pobres de la ciudadanía.
La evaluación de la calidad educativa de los distintos sistemas educativos nacionales, permite a las autoridades técnicas y políticas revisar y analizar qué y cómo se está enseñando y, por cierto lo más importante, qué y cuánto están aprendiendo los niños y niñas que cursan Educación Primaria en las escuelas latinoamericanas y del Caribe.