Un reciente estudio señala que el Indice de Generación Digital (IGD), calculado en diversos puntos geográficos y socioeconómicos de nuestro país, da como resultado una penetración del 44,3% del uso de la red entre los estudiantes chilenos.
Esto quiere decir que la educación está logrando disminuir la brecha digital entre los jóvenes de diferentes estratos socioeconómicos. Es lo que se desprende de un estudio que mide el acceso, conocimiento, uso y valoración de internet entre los estudiantes chilenos. Con un 44,3%, el Indice de Generación Digital (IGD) también revela que, por grupo etario, el segmento juvenil es el de mayor penetración tecnológica.
Para elaborar el IGD se realizó un estudio a 990 hogares de los grupos socioeconómicos ABC1, C2, C3 y D, con hijos en edad escolar, de las ciudades de Antofagasta, Viña del Mar, Valparaíso, Concepción, Talcahuano y Santiago, las que representan un 62% de la población total. Las cifras fueron obtenidas en base a encuestas que se aplicaron a padres con hijos entre 1° Básico y 4° Medio, y a niños que cursan entre 5° Básico y 4° Medio. El trabajo IGD fue realizado por el portal EducarChile, la consultora Adimark y VTR.
El hecho de que la educación se vaya convirtiendo en un factor que equipara el acceso a Internet, está dado por cifras que revelan que la brecha digital no es muy acentuada. Al segmentarse el IGD general de 44,3%, los resultados arrojan un 39% para los estudiantes de colegios municipales, un 45,5% para los particulares subvencionados, y un 60,6% para los particulares privados. El índice general tuvo en cuenta cuatro variables: el acceso a internet, que mostró un 38,9%; el uso y conocimiento de Internet, que arrojó un 26,6%; la satisfacción con la velocidad de Internet, que fue de 50,8%; y la valoración de Internet para fines educativos, de un 90%.
Desde este perspectiva es claro que internet está democratizando el acceso a la información entre los estudiantes y por eso es tan necesario que la escuela sea capaz de hacerse cargo de ello e implementar metodologías que sean realmente significativas en el uso de la red.
(Fuente Diario La Tercera)
prof. Benedicto González Vargas
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pedablogia
Abril 30, 2008 a las 4:11 am |
Navegando por internet, no pude irme sin dejar un comentario, que espero sea de utilidad.
Estadisticamente Chile destaca por el alza en la penetración de Internet y su porcentaje respecto a otros paises de Latinoamérica. Desde el desarrollo de las áreas de informática y telecomunicaciones, sumados a las politicas de alfabetización digital y un largo etc., hasta por ejemplo: “que un alumno deba buscar información”.
Hace tiempo ya es normal saber que un estudiante buscará información en Internet.
Aunque hay aspectos que se deben desarrollar, y no están ligados directamente con Internet, más bien, con cultura y educación:
Hay un alto porcentaje de penetración de Internet en otras actividades, veamos porcentualmente estadisticas de uso por áreas, por ejemplo: ocio, comunicaciones, etc.
El porcentaje destinado a cultura y educación debe aumentar en igual porcentaje que la penetración de Internet, y eso no se consigue solamente con dar acceso a la información.
¿Cuantas personas escogerán abrir la puerta de “educación”, teniendo al lado puertas más atractivas?, ¿Porcentualmente que actividades son las que más realizan en Internet los chicos y chicas?. Por ejemplo, un gran porcentaje de personas lo primero que realiza en Internet es utilizar MSN para platicar, subir una foto o ver un video.
¿Cuanto tiempo se dedica para nutrirse de información tan valiosa y gratuita en este mar de conocimiento de todo tipo?
Todo lo anterior es una gran tarea, debemos ayudar en muchos aspectos al potencial educativo, cultural y de comunicación que posee Internet.
Me fascina tener un automovil último modelo, pero primero debo aprender a conducir, luego a conducir bien, y posteriormente a conducir lo mejor posible, ¿Qué piensan ustedes?.
Saludos y felicitaciones por el espacio web.
Mayo 4, 2008 a las 8:00 pm |
Estimado Michel
Plenamente de acuerdo. Es necesario transmitir a nuestros estudiantes que el PC es también una herramienta de trabajo y estudio y no solo un lugar de ocio y entretención. Este proceso es lento, porque hay que ir encontrando significaciones que uno pueda entregar a los niños y jóvenes, a menudo parecerá que aramos en el agua, pero con persistencia haremos que brillen los talentos comunicacionales de nuestros estudiantes más allá del ocio y la entretención vacía de contenido.
Un abrazo y gracias por comentar,
Benedicto