Como ya he comentado varias veces, en el Colegio Alexander Fleming estamos empeñados en desarrollar un proyecto educativo denominado Educación para el Emprendimiento y por ello es que hemos estado diseñando una serie de estrategias para ir incorporando las habilidades necesarias para fomentar un espíritu emprendedor en nuestros estudiantes.
No se trata, por cierto, de llenar de teoría a los alumnos respecto de qué es emprender, sino que, fundamentalmente, la idea es ir, a partir del currículum oficial, generando actividades pedagógicas tendientes a desarrollar las siguientes habilidades y conductas emprendedoras:
1. Búsqueda de oportunidades e iniciativa:
Intentamos que nuestros estudiantes sean capaces de actuar antes de que las circunstancias los sobrepasen, aporvechar las oportunidades que se van presentando y, sobre todo, desplegar la propia iniciativa a base de creatividad e innovación.
2. Persistencia:
El mundo moderno nos enfrenta a grandes desafíos. A través de la implementación de experiencias de aprendizaje con diferentes modelos CMI, el uso de minicomputadores ITPC en el Laboratorio de Ciencias
y diversas experiencias con blogs y wikis, donde la persistencia en el trabajo, el no desanimarse, fueron componentes cruciales del éxito de estas experiencias.
3. Cumplimiento: Un valor muy alto en el Colegio es la Responsabilidad, por eso es que esta conducta emprendedora la hemos ido asimilando a este valor, a través del trabajo diario en distintas instancias pedagógicas, el cumplimiento ha ido adquiriendo cada vez más valor del que ya tiene, en un esfuerzo por transmitir vívidamente la experiencia vital de esta conducta a nuestros jóvenes y niños.
4. Eficiencia y Calidad:
En cada actividad que estamos emprendiendo los docebtes del Colegio remarcamos la importancia de la eficiencia, la eficacia y la efectividad, al mismo tiempo que hemos hecho de la calidad un estandarte. Personalmente a mis alumnos siempre les hablo de impecabilidad, como una manera de poner incluso más alta la vara de la calidad.
5. Correr riesgos: En un taller de liderazgo hecho a dirigentes estudiantiles del Colegio, uno de los temas de conversación fue el equilibrio entre riesgo y prudencia. La necesidad de correr riesgos calculados es, indudablemente, una capacidad emprendedora que debemos desarrollar para que la vida de nuestros estudiantes no replique la de su ambiente de origen si es que éste no es de los más deseables. Trabajo pendiente tenemos al desarrollar este tema en los grupos no dirgentes de nuestros estudiantes.
6. Fijar Metas:Parece tan sencillo, tan evidente, pero casi nunca lo hacemos bien y en menor medidad aún, lo enseñamos a nuestros estudiantes. A través de diversos programas y actividades, anto académicas como de orientación, el fijar metas cumplibles es para nuestro colegio una practica fundamental.
7. Búsqueda y procesamiento de Información: No sólo a través del uso del Método Científico y los modelos CMI intentamos desarrollar esta habilidad. Un primero Medio de nuestro Colegio creó su propio modelo de investigación, el Info Paint, que por su novedosa estrcutura ya ha recibido elogiosos comentarios en Chile y el exterior.
8. Planificación sistemática y seguimiento: El año pasado, los cursos 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º Básico debieron presentar una Prueba Oral y Solemne sobre un tema previamente sorteado en las asignaturas de Ciencias, Matemáticas y Lenguaje. A través de un fuerte trabajo en equipo, una exigente planificación y un permanente seguimiento del estado de avance de los trabajos, las jornadas de presentación de los grupos ante las comisiones, fueron un éxito no previsto.
9. Persuasión y redes de apoyo: Una tarea pendiente, en parte, puesto que el Colegio ha estado creando redes de apoyo institucionales para, a partir de la consolidación de éstas, abrir redes a nivel de estudiantes. El trabajo de persuasión, entendido como una habilidad emprendedora, ha sido también tema de algunas conversaciones de orientación.
10. Autoconfianza e independencia:Una de nuestras grandes inquietudes y esfuerzos es ir permitiendo crecientes grados de Autoconfianza y autonomía en nuestros niños, través de cada acción pedagógica y social que se desarrolla en el Colegio.
He querido hoy, por lo tanto, compartir esta experiencia, en apretada síntesis, no con la vana pretensión de que sirva de modelo, sino como testimonio de que es posible ir abriendo nuevos derroteros pedagógicos más coherentes con las necesidades formativas de nuestros estudiantes en el siglo XXI.
La máxima evangélica “buscad y encontraréis”, ha sido una experiencia real en nuestro Colegio y por eso, pienso, es bueno compartir este concepto: Busquemos nuevos contextos para los aprendizajes que deseamos desplegar en nuesros niños y jóvenes.
prof. Benedicto González Vargas
Temas Relacionados sobre Educación y Emprendimiento:
Los desafíos del Siglo XXI para os profesores
Innovar en educación: ¿de qué estamos hablando?
Trabajo en Equipo: una clave de la Educación para el Emprendimiento
La Revolución Educacional ya pasó por nuestra calle
falta decisión para superar la brecha digital
Emprendimiento y Educación: Camilo Herrera en el Colegio Alexander Fleming
Procedimientos necesarios para una Educación significativa
Apuntes para una Educación acorde con el siglo XXI
Aprendizaje por Proyectos y Emprendimiento: un par de ideas para empezar a convencer
Habilidades sociales, ¿pueden enseñarse?: una clave de la Educación para el Emprendimiento
Colegio Alexander Fleming empezando a vivir en el siglo XXI
Emprendimiento y Educación: Una alianza urgente e ineludible.
Aportes para la implementación de una Educación para el Emprendimiento.
Educación y Emprendimiento: Seamos revolucionarios de verdad.
Educación y Emprendimiento: Cuando la Innovación y la Creatividad chocan con las jefaturas técnicas.
La Educación para el futuro es hoy
Emprendimiento y habilidades sociales en Educación
Los consejos escolares y la Educación para el Emprendimiento.
Educación y Competencias para el Emprendimiento
pedablogia
Marzo 24, 2008 a las 7:52 pm
Simplemente…
Enviado por ereyes el 14/03/2008 a las 11:16 AM
Simplemente, los felicito….. si en algo uno puede ayudar, favor hacerlo saber..
—————–
Eduardo Reyes
eduardo@emprenet.cl
http://www.emprenet.cl
Marzo 24, 2008 a las 7:52 pm
Benedicto , muchas felicitaciones…
Enviado por Jaime Peña el 15/03/2008 a las 09:06 AM
Un gran ejemplo que indica hacia donde debe ir la educación,. Ese es el tipo de metodologías que a mi juicio se requiere para cambiar la historia en nuestra educación.
Cuenta conmigo si me requieren para empujar ese carro.
Saludos y congratulations, again,
—————–
Tengo una infinita urgencia de que cambiemos las conversaciones en Chile
Marzo 24, 2008 a las 7:53 pm
Estimados Eduardo y Jaime
Enviado por Benedicto el 15/03/2008 a las 11:00 AM
Les confieso que, en principio, me planteé como tema de este artículo lo que aparece como título de él, así tal cual, en forma impersonal y teórica. Sin embargo, al ir redactando, me pareció interesante dejar algunos ejemplos prácticos o, al menos, imágenes reales de ello.
El post se convirtió así en una relación de actividades del Colegio Alexander Fleming y ello puede, tal vez, restar subjetividad al tema propuesto: las habilidades necesarias de desarrollar.
Espero, en todo caso, que sea precísamente la ejemplificación lo que permita demostrar que es posible hacerlo.
Cabe señalar, en todo caso, que nos gustaría por cierto que estas actividades anotadas fueran generalizadas con la mayoría de los alumnos, pero las circunstancias nos han aconsejado ir por partes, probando experiencias con algunos grupos y replicándolas luego que las prácticas se van validando.
Estamos apenas al inicio de un camino y, por cierto, no faltará la ocasión para que nos encontremos.
Gracias por sus palabras y colaboración,
prof. Benedicto González Vargas
Marzo 24, 2008 a las 7:54 pm
Felicitaciones
Enviado por Kote Carvajal el 15/03/2008 a las 12:24 PM
Mis sinceras felicitaciones, creo que este tipo de iniciativas generan mucho mas valor que aorenderse de memoria fechas y nombres.
Lo que si 2 comentarios:
1.- Creo que la web del colegio no representa el valor que se está desarrollando al interior del colegio. Cambien el diseño, actualizen los contenidos y la forma de disponerlos en la pantalla.
2.- Si necesitan ayuda en algo y si te sirve la experiencia de emprendimiento con cómics y tecnologías me avisas para una charla o algo así
Suerte!!!
Marzo 24, 2008 a las 7:55 pm
Gracias, Kote
Enviado por Benedicto el 23/03/2008 a las 10:39 PM
Te encuentro toda la razón respecto de la página web. Estoy intentando que eso cambie, pero no es tan fácil.
Comparto plenamente tu opinión.
Saludos,
prof. Benedicto González Vargas
Marzo 24, 2008 a las 7:56 pm
Buena iniciativa
Enviado por Fido el 16/03/2008 a las 08:24 PM
Las conductas que enseñas, creo que son super buenas y pocos colegios las enseñan, pero nose que tan efectivos en si sean en el emprendimeinto. No me refiero que sean malas relamente creo que son buenas, pero en si pensar que esas llevan al emprendimiento creo que es un poco exagerado.
Lo creo exagerado, pues el empredimiento yo lo veo como mera consecuencia del conocimiento, del que enseñas en estos cursos y del conocimiento comun y corriente que no se enseña bien en las escuelas.
Mira por ejemplo, si le dices al profesor de fisica o al de ciencias el concepto de cuerpo negro (claro que a un nivel elemtal de colegio), y les pides a tus alumnos que inventen una forma de calentar agua con los conceptos (y claro dandole algunos ejemplos de sus aplicaciones), creo que podrias ver la gran inventiva que pueden llegar a tener tus alumnos al aplicar el mero conomiento adquirido, y asi se puede hacer con un monton de otras materias, de hecho muchos libros proponen experimentos comunes.
Me imagino que estas ideas de emprendimiento deben estar tridas de estados unidos, porque no me suenana para nada nuevas y creo que las escuche alguna vez mas de la dictadura que en la democracia. Me imaginpo que veras a EE.UU como un pais emprendedor, pero yo creo que mera consecuencia que tengan las mejores universidades del mundo asi mismo como pasa en los paises desarrollados.
A modo de ejemplo, el creador del primer motor de automoviles (o mas bien el diseño base para estos), era un ing. civil en minas, ¿emprendedor o no? importa poco, solo aplico sus conocimiento para resolver el problema de traslador los carros que traen productos del interior de mlas minas sin fuerza animal o humana.
Creo que el problema del emprendimiento, es que se entiende como una herramienta unica, que se enseña como una materia mas (ya sea como fisica o quimica o cualquier otro ramo), pero al emnos yo lo veo como una consecuencia de muchos factores, que entre ellos estan las conductas que enseñas.
No vayas a pensar que estoy atacando lo que haces, solo quiero que veas otro enfoque, pues me parece exelente lo que se realiza en tu colegio, pues esas son conductas que se deben enseñar en todos las lado, mas haya si queremos que los nuevos estudiantes sean emprendedores o no.
Otra cosa mirando la pagina del Colegio Alexander Fleming, nose si la usen como herramieta pedagogica (porque vi que tenian algunos apuntes y direcciones a paginas web). Mira en la universidad de chile (al menos en la facultad de ingenieria) se usas bastante una herramienta que se llama ucursos, nose si la conoces, pero es bastante util para usarla en los ramos que tenemos.
Ucursos es basicamente un foro para cada ramo que cursa el alumno (en un menu a la izquierda aparecen los ramos cursados), en estos foros se puede comunicar alumno con profesor o los mismo alumnos, se pueden dejar tareas en un apartado (asi como tambien entregarlas) , links en otro, subir material docente por parte del profesor, los alumnos tambien podemos subir material docente util al curso. Todo esto puede ser controlado por el profesor o por algun ayudante, de forma que si alguien escribe alguna cosa o sube algo fuera de lugar puede ser eliminado o censurado (pues se entiende que es una extension de la sala de clases).
Mira la pagina es http://www.u-cursos.cl pAarece un lugar con un link contacto, busquemas info de para colegios o algo asi, pero no vi. Hay cerca de 4 o 5 colegios con este sistema el colegi lincoln, el colegio altamira (parece que ya no usan), el colegio scuola italiana, el colegio talinai y el colegio la fontaine, para que sepas por si es que quieres saber info de los celegios que lo usan (en todo caso aparecen en la seccion comienza aqui)
Bueno, eso saludos
Marzo 25, 2008 a las 5:49 pm
En sí, lo importante no es ofrecerles a los alumnos toda la teoría sobre el tema, sino que principalmente la pongan en práctica. Eso es lo que muchas veces no sucede; los estudiantes pueden saber demasiado, obtener altas calificaciones, ser los mejores del colegio, etc., pero debido al miedo o desinterés –dos de los aspectos principales- no van en busca de nuevos logros.
Simplemente se conforman con lo alcanzado hasta ese momento. Por ello, es vital que los profesores sean parte de esta tarea y de gran influencia para sus alumnos. Que estos últimos se den cuenta de que la actividad académica no sólo se limita a lo que se desarrolla dentro de la escuela, sino también fuera. El camino va a ser fácil, quizá pierdan una o más batallas, pero la perseverancia es vital.
Si desde la escuela desarrollan esa actitud, más adelante no la perderán. Se encuentren en la universidad, trabajando ( http://www.cv-resume.org/curriculumvitae/busqueda-empleo/empresas-y-profesionales.php ) o se dediquen a cuidar un hogar.
Abril 14, 2008 a las 4:38 pm
Estimado Fido
Indudablemente el Emprendimiento pasa por una disposición personal, no importa cuáles sean los conocimientos o las habilidades.
En el Colegio, a partir de esas habilidades señaladas y de determinados contenidos programáticos, intentamos transmitir una vocación emprendedora.
Sólo el tiempo dirá qué ajustes hay que hacer.
Gracias por tu comentario,
Benedicto
Abril 14, 2008 a las 4:39 pm
Estimada Ceci
Por supuesto, lo que tú señalas es la clave. La teoría debe palidecer ante la práctica, porque solo en ella el estudiante construye sus conocimientos.
Un abrazo,
Benedicto
Agosto 1, 2008 a las 11:27 pm
hola
muy bueno sus aportes, en nuestro colegio se quiere implementar el emprendimiento como un eje transversal, desde preescolar hasta grado once quisiera saber que temas se pueden implementar gracias por su colaboración