La Tecnología está siendo subutilizada en la educación

Esta interesante reflexión ha publicado la destacada académica de la Universidad de Bristol Angela McFarlane, quien asegura que los videojuegos tienen un potencial pedagógica que no ha sido detectado por los profesores.
En efecto, esta destacada investigadora del uso pedagógico de las tecnologías, opina que “jugar bien los videojuegos en línea es realmente difícil, pero como los adultos no los juegan, no se dan cuenta”.

Como ejemplo de ello señala que en un juego on line llamado The Sims se requiere resolver problemas, trabajar colaborativamente y diseñar estrategias; todas ellas constituyen habilidades muy necesarias para desenvolverse en el siglo XXI.
McFarlane es enfática en señalar que las tecnologías están siendo sub utilizadas en las escuelas y cree que el problema radica en que no se sabe cómo usarlas. Asegura que la escuela debe ponerse a tono con los estudiantes del siglo XXI “haciendo suyo el entorno juvenil, tomando en serio el impacto de las tecnologías, asegurando así el logro de aprendizajes de calidad.”

El Profesor Ideal en Chile

El Diario La Tercera en su edición de ayer lunes, publica el siguiente interesante artículo que quiero compartir y luego comentar con Uds:

Para encontrar al mejor profesor no existen fórmulas mágicas, pero ciertas características de un docente pueden dar luces acerca de su desempeño en el aula. La última evaluación -cuyos resultados se presentaron la semana pasada- mostró, más allá del promedio general, que existen ciertas actitudes que hacen que un docente se destaque sobre los demás. Entre ellas, esperar lo mejor de sus alumnos, contar con al menos 15 años de experiencia y tener perfeccionamiento en el sector en que trabajan.

El Romance de Leonardo (de Dmitri Merezhkovsky)

En el último tiempo Leonardo da Vinci ha estado en el centro de las noticias comentarios, desde que Dan Brown popularizó su novela El Código da Vinci ha venido una avalancha de textos, análisis y muestras sobre el genio renacentista.
Sin embargo, una novela notable sobre el gran Leonardo fue escrita mucho antes de estas modas, en el último lustro del siglo XIX, en la Rusia Zarista y cuyo autor es el notable intelectual ruso Dmitri Merezhkovski que trazó un vívido y veraz retrato del Renacimiento en su obra. Se trata de El Romance de Leonardo

La Pasión según la Poesía

No hay, en la tradición cristiana, un misterio más fecundo que la pasión, muerte y resurrección de Nuestro Señor Jesucristo. Y no podía ser de otra manera, puesto que su sacrificio es la piedra angular de la fe cristiana y de él arrancan todas sus creencias religiosas y gran parte de las esperanzas de la humanidad.

Y hablar de esperanzas y humanidad es hablar de poesía, ya que la poesía anida en cada uno de los sueños y anhelos del hombre, es esa chispa que luce en sus ojos, ese destello de emoción que nos conmueve. La poesía no estuvo ajena a esa tarde oscura del Gólgota. Estuvo allí, a la sombra del crucificado, en las manchas de sangre impresas en el madero, en la corona de espinas y en el manantial de su costado.

¿Nos acercamos al Perro-Traductor?

Un novedoso programa computacional desarrollado por el profesor Csaba Molnár, de la Universidad Eötvos Loránd, en Budapest, va camino a convertirse en la herramienta más precisa para estudiar las comunicaciones entre animales, según ha sido extensamente publicado en la red.
En efecto, uno de los campos más apasionantes de la informática y la computación es la comunicación entre seres humanos y máquinas, explorar diferentes posibilidades para que un computador consiga entendernos cuando le hablamos. Se han dado ya importantes pasos en esta línea de investigación.
No deja de sorprender, en todo caso, que algunos investigadores hayan fijado su punto de mira en otro tipo de comunicación: entre perro y máquina.

A crear la Ciencia 2.0

Me entero por el excelente blog del senador chileno Fernando Flores Labra de un artículo publicado por la revista Tendencias 21 llamado La interacción entre hombre y ordenador redefine la ciencia que, por su interés cuelgo aquí in extenso y me permito al final anotar algunos comentarios personales:

Ben Shneiderman, uno de los investigadores más destacados e innovadores del mundo en el campo de la interacción hombre-ordenador, defiende en un artículo publicado en Science que es el momento de que la investigación científica, definida y practicada en los últimos cuatro siglos, deje paso a un nuevo método revolucionario de descubrimientos científicos: la Ciencia 2.0.

La Ciencia 2.0 combina la hipótesis basada en la investigación en el laboratorio con los métodos de investigación de la ciencia social para comprender y mejorar el uso de las redes humanas, que son posibles gracias la conectividad digital de hoy en día.
A través del este concepto, el potencial social de tales redes puede ser usado en un amplio abanico de posibilidades, desde la seguridad, pasando por los cuidados médicos o el medio ambiente.

Shneiderman señala en el artículo el efecto que la WWW y los teléfonos móviles han tenido a la hora de construir colaboraciones humanas o la hora de influir en la sociedad. “Ebay, Amazon, Netflix de hecho han rediseñado el mercado de los consumidores. La participación política basada en la web y el periodismo ciudadano están cambiando la sociedad civil”, comenta en un comunicado difundido por la Universidad de Maryland, donde lleva a cabo su labor docente.

Evaluación docente arroja inquietantes resultados en Perú

Según cifras recientemente difundidas por el gobierno peruano, solo 151 de más 183.000 maestros de escuelas públicas evaluados obtuvieron una calificación que les permitía promoverse, informaron las autoridades educacionales. El Viceministro de Educación, Víctor Díaz al ser entrevistado por una radio local calificó los resultados como dramáticos.

Por su parte el titular de la cartera de educación, José Chang, reconoció, a la luz de los resultados, que “la inmensa mayoría del profesorado nacional no está en el nivel superlativo de calidad que se necesita para la educación pública”.

Esta verdadera crisis de confianza en el sistema pedagógico peruano en general y en sus docentes, en particular, se desató luego que entre el 9 y 13 de marzo recieén pasado los educadores públicos rindieron un examen porgramado por el gobierno con el fin de que los maestros que sacaran 14 o más puntos optaran a alguna de las 23.970 plazas “de nombramiento” disponibles. El puntaje máximo que se podía aspirar en la prueba era de 20.

Bajo el asfalto estaba la red

Imma Tubella, rectora de la Universidad Abierta de Cataluña, publicó hace pocos días en El País un interesante artículo respecto del comportamiento de los jóvenes en la red y el trabajo colaborativo que los convoca. La destacada académica española no duda en considerar este hecho como un gran cambio social y valórico.
Por lo interesante del artículo para nuestro hacer pedagógico, lo reproduzco in extenso:

Bajo el asfalto estaba la red

Estamos ante un cambio cultural y de valores. La generación digital, la que ha hecho de la Red una forma de ser y de relacionarse, comparte, coopera, crea y difunde sin esperar nada a cambio

Facebook, Flickr, MySpace, Mininova, Twitter… Si estos términos no le son muy familiares es que abandonó la primera juventud hace tiempo. No dudo de que disponga de teléfono móvil y lo utilice con frecuencia; incluso manda SMS, tiene ordenador y es usuario de Internet. Pero no vive en la Red.

El Especialista (de Charles Sale)

Este pequeño libro, cuyo texto no debe superar las 20 páginas ha sido desde su publicación en 1929 un clásico de la literatura humorística estadounidense.
En efecto, Charles (Chic) Sale, nacido en 1885 en Dakota del Sur y fallecido en 1936 en Los Ángeles a la edad de 51 años, fue un actor, escritor y guionista que alcanzó justa fama con este pequeño opúsculo humorístico literario inspirado en un carpintero a quien Sale llamó Lem Putt.
La sencilla historia trata de cómo este trabajador decide un día especializarse, puesto que, como él dice: “esta es la Era de la Especialización”.Y así, Lem Putt agrega: “Yo, de oficio, soy carpintero. Hubo un tiempo en que podía construir una casa, un granero, una iglesia o un gallinero. Pero me di cuenta de que en mi carrera uno necesitaba especializarse, y me puse a pensar. Hasta que lo encontré, y lo estudié a fondo. Señores, se hallan ustedes ante el campeón de de los cotsructores de retretes del condado de Sangamon”.

Emprendimiento y Educación: habilidades que debemos desarrollar en nuestros estudiantes

Como ya he comentado varias veces, en el Colegio Alexander Fleming estamos empeñados en desarrollar un proyecto educativo denominado Educación para el Emprendimiento y por ello es que hemos estado diseñando una serie de estrategias para ir incorporando las habilidades necesarias para fomentar un espíritu emprendedor en nuestros estudiantes.
No se trata, por cierto, de llenar de teoría a los alumnos respecto de qué es emprender, sino que, fundamentalmente, la idea es ir, a partir del currículum oficial, generando actividades pedagógicas tendientes a desarrollar las siguientes habilidades y conductas emprendedoras:

1. Búsqueda de oportunidades e iniciativa:
Intentamos que nuestros estudiantes sean capaces de actuar antes de que las circunstancias los sobrepasen, aporvechar las oportunidades que se van presentando y, sobre todo, desplegar la propia iniciativa a base de creatividad e innovación.