La lectura no sólo nos permite conocer cosas, aprender, atisbar mundos nuevos (reales o ficticios), mejorar el vocabulario, la redacción y la ortografía, desarrollar la creatividad y la imaginación, etc., ahora se ha podido comprobar algo que se sospechaba hace rato:desarrolla habilidades sociales.
Una investigación estadounidense denominada “Voces de Lectura” y que se extendió durante diez años descubrió que el hábito de la lectura permite que los niños desarrollen habilidades interpersonales como enfrentar situaciones conflictivas, tener más facilidad para expresarse, conversar con sus compañeros y superar su timidez.
En efecto, la Universidad de Stanford analizó el comportamiento de 400 estudiantes de prekínder a quinto año básico que se distinguían por ser buenos lectores y de aquellos que no tenían hábitos de lectura. Quienes leían de forma habitual en primero básico, en tercero tenían más facilidad para hacer amigos y establecer vínculos sociales. Muy por el contrario aquellos que no tenían hábitos de lectura resultaron ser más retraídos y hasta agresivos.
La conclusión de los investigadores fue que los niñosque leen pueden conocer roles sociales y formas de interactuar con las personas que luego aplican en la vida real reproduciendo lo aprendido en los libros en su relación con los otros.
Estos beneficios se refuerzan cuando la lectura es realizada en grupo. Es lo que hace el programa “Voces de lectura”, en Estados Unidos. Durante 10 años, en las escuelas públicas de Boston, grupos experimentales fueron educados a través de un programa que combina la escritura con el desarrollo del carácter. Los niños deben cantar el abecedario al ritmo del hip hop, también mientras uno de ellos lee en voz alta, los otros le preguntaban si el texto fue entretenido o se imaginaban situaciones a partir del cuento leído.
Es una forma de aprendizaje de la lectura que se aleja de los tradicionales métodos silábicos y de repetición, que abordan recién en tercero básico la comprensión de los textos. Con este método, por el contrario, junto con conversar lo que leen, los niños van comprendiendo de inmediato.
A partir del primer año de desarrollo de la iniciativa, ya se observaron los resultados: los escolares se desenvolvían de mejor forma, tenían más capacidad para entender al otro, negociar y enfrentar conflictos.
De igual modo, en el distrito de Worcester de Massachusetts, 18 de las 34 escuelas elementales también utilizan un programa integral. Los estudiantes han desarrollado habilidades, como por ejemplo, tener más desplante para hablar en público y una mejor socialización con los compañeros.
Según la académica y lingüista de la Universidad Católica, Lorena Medina, para que la lectura desarrolle este tipo de destrezas lo fundamental es mantener una relación afectiva que le permita al niño compartir la lectura cotidianamente. “Por lo mismo, es necesario que exista un contexto de apoyo y motivación hacia el escolar, para que comparta lo que está conociendo y aprendiendo, compartir lo que se lee y explicárselo a otros es clave para poder desarrollar habilidades sociales”, sostiene la académica.
Es lo que hace también el programa Ailem, desarrollado por la UC en 14 escuelas, que tiene entre otros énfasis desarrollar la lectura y escritura desde kinder. Todo, con lectura en voz alta y en grupo, sentados en el suelo, sobre cojines, cantando o recitando un poema. Nada más alejado de una clase tradicional.
Ahora bien, la lectura, como queda claro desarrolla habilidades que son muy necesarias para formar jóvenes emprendedores que sean capaces de desenvolverse en el siglo XXI. Aunque a mí me asalta una sola duda: los tipos de formato que contienen las lecturas están cambiando. Hoy hay mucho texto digital que, bien presentado en el aula, debiera desarrollar similares habilidades.
Finalmente, la información no se explaya sobre los efectos de la TV en los grupos estudiados. Porque, ¿qué pasa si un niño lee menos, pero su experiencia televisiva suple la adquisición de esas habilidades a través de lo visto en TV (con buenos programas, se supone)?
En todo caso, es un interesante estudio que vale la pena conocer y difundir.
prof. Benedicto González Vargas
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pedablogia
Febrero 27, 2008 a las 4:26 am
Me pareció interesante el estudio que realizaron, pero me pregunto que pasa con un niño a quien le gustaba la lectura ahora le guste más los juegos de las computadoras?
Febrero 28, 2008 a las 4:16 pm
Es cierto que desarrollar el hábito de la lectura nos ofrece muchos beneficios, no sólo en lo intelectual –como se menciona en el informe- sino también en lo social. Pero, qué sucede cuando a un niño no se le enseñó correctamente lo relacionado a la lectura. Lógicamente, si se encuentra en la juventud o adultez, le será un poco más difícil desarrollar ese hábito e interesarse por la lectura.
En la actualidad, vemos ejemplos de personas que prefieren sentarse por largas horas a ver televisión o jugar un partido de fútbol, que a coger un libro de cualquier temática. Dependiendo de su situación, ellos mismos se dan cuenta si necesitan leer o no. Es decir, muchas veces se piensa que sólo los estudiantes son los únicos que tienen el deber o la necesidad de leer. Pero, en realidad, toda persona debe invertir tiempo en su formación. Sobre todo si los beneficios también van a ser sociales.
Por ejemplo, la entrevista personal: http://www.cv-resume.org/curriculumvitae/busqueda-empleo/entrevista-personal.php, es una situación que afrontan la mayoría de adultos y, en ese momento, es indispensable saber cómo reaccionar frente a los demás y el comportamiento que debemos tener. Sólo la lectura nos permitirá desarrollar mejor nuestras habilidades sociales.
Febrero 28, 2008 a las 11:34 pm
Estimadas Marie y Cecie
Agradezco en lo que valen sus comentarios y aportes. En efecto, aún queda mucho tema que analizar en esto y por eso seguiré investigando y publicando sobre el tema.
Tiendo a pensar que todo uso que un niño, especialmente si es pequeño, le dé a un computador debe estar supervisado por un adulto responsable. No es malo el juego, incluso también desarrolla determinadas habilidades muy necesarias para su formación, pero el computador no es un juguete, sino una herramienta y eso hay que explicárselo al niños de manera apropiada, clara y significativa.
Un abrazo a la distancia para ambas,
Benedicto
Marzo 4, 2008 a las 6:48 pm
El enlace correcto para la entrevista personal es http://www.cv-resume.org/curriculumvitae/busqueda-empleo/entrevista-personal.php
Saludos.
Marzo 11, 2008 a las 1:49 am
Ceci,
Gracias por la corrección en el enlace.
Benedicto
Junio 25, 2008 a las 5:00 pm
Hola buenas tardes Con todos…… Miren tengo un proyecto donde me piden que reañlice 3 lecturas de habilidades sociales con sus caracteristicas y como se desarrolla en una carrera……
Soy una estudiante univercitaria del 1er ciclo de la carrera Administrac. de Turismo y Hoteleria.
espero que me puedan ayudar en este tema.
Gracias…
Junio 25, 2008 a las 5:01 pm
Les dejo mi correo electronico haber si alguien me hecha una manita =D haha!
=) elsa_14_1992@hotmail.com
Septiembre 9, 2008 a las 8:58 pm
hola, me da mucho gusto que en internet se presenten estas publicaciones tan interesantes. cabe resaltar la impoortancia de la lectura en la vida de todo ser humnano, que busca interactuar con los demas, ya sea por tener un tema de conversacion o porque sencillamente facilita la comunicacion y las relaciones interpersonales efectivas.
gracias.