Encuentro hoy una noticia que me sorprende en su afán de ser llamativa, casi sensacionalista, pero no en el hecho que menciona: Estudiantes chilenos cambiaron los tradicionales torpedos (1) para copiar en sus exámenes por los nuevos móviles con Bluetooth y cámara digital, Blackberry, agendas electrónicas, reproductores de MP3 y MP4 y escáneres, dieron a conocer hoy varios académicos.
Los modernos y tecnológicos métodos utilizados por los estudiantes del siglo XXI fueron dados a conocer en Santiago durante una rueda de prensa por el ex rector de la Universidad de Chile, Luis Riveros, y el ex rector de la Universidad de Santiago, Ubaldo Zúñiga.
Entre las novedosas técnicas que presentaron los ex rectores de dos de las más prestigiosas universidades chilenas, está la posibilidad de escanear la etiqueta de una botella de refresco y cambiar el texto de los ingredientes por el de los conocimientos necesarios para la evaluación que enfrenten.
Maestros en las nuevas tecnologías, los estudiantes denunciados superaron las tradicionales “chuletas” o “torpedos”, escritas en pequeños papeles, en gomas de borrar e incluso en la piel y dan un nuevo uso a los nuevos aparatos que permiten trasladar texto, imágenes o sonido en pequeñas dimensiones.
Según explicó Zúñiga, muchos estudiantes usan las cámaras fotográficas incorporadas en sus teléfonos móviles para enviar la imagen del examen a un compañero que se encuentra fuera del aula, quien será el encargado de suministrarle las respuestas a través de mensajes de texto.
La información también se puede buscar en Internet a través de una BlackBerry un celular (2) con un dispositivo inalámbrico que permite, entre otras cosas, la navegación en internet o llevarla al aula comprimida en un MP3, con la que se pueden escuchar las lecciones grabadas, o en un MP4, que mostrará además imágenes o vídeos.
En caso de duda, el estudiante puede documentarse en numerosas páginas de la Red, como el conocido Rincón del Vago o el alentador No estudies, que promocionan las técnicas más ingeniosas para burlar la inexperiencia de los docentes con las nuevas tecnologías.
Esta noticia, que con matices más o menos cercanos puede haberse dado en cualquier país (3), en mi opinión, sólo viene a demostrar la grave carencia que algunos docentes van dejando como huella a su paso por diversas instituciones.
Seamos claros, nos guste o no, los estudiante siempre intentarán copiar y todos los profesores sabemos ello y actuamos en consecuencia. Puedo, incluso, a riesgo de que me critiquen ácidamente, señalar con toda propiedad que la copia es casi un derecho de los alumnos, lo equiparo casi con el derecho a fuga en una guerra. El docente encargado de un examen debe siempre saber que más de alguno de sus alumnos intenta engañarlo.
Partiendo de esa premisa, yo me pregunto: ¿Cómo puede un docente permitir que un estudiante, de cualquier nivel educacional que sea, use en el aula uno de estos aparatos? De hecho, aunque son muy pequeños, son tres o cuatro veces más grandes que los viejos torpedos de papel. Son menos manipulables escondidos (un papel lo dejo visible y quieto, un celular o mp3, debo accionarlo). Por lo tanto, como suele hacerse desde hace años en la Prueba de Selección Universitaria, ningún alumno puede tenerlo consigo…no es tan difícil.
Lo que ya raya en el absurdo es el ejemplo de la botella de refresco. ¿Qué hace un estudiante en un examen con una botella en su mano? El profesor que permite ello es el responsable, pues bien sabe que cualquier cosa extra que el alumno tenga en su mano puede ser una forma de engañarlo.
La verdad, con todo el respeto que tengo por los dos ex- rectores universitarios, creo que sus palabras manifiestan un desconocimiento absoluto del tema tecnolgico aplicado al aula, porque no puedo ni quiero suponer que el desconocimiento tenga que ver con metodologías educativas…
En definitiva, desde estas páginas siempre hemos abogado por un uso ético de las tics en el aula y sobre ello hay mucho que trabajar. Pero argumentar como se hizo con afán de …(ignoro el afán que tuvieron), suele ser una argumentación que bien analizada, no resiste un test de seriedad.
Ojalá nuestras universidades se dediquen pronto a formar maestros con nuevas y mejores metodologías, con conocimiento y uso de las tics y dejen de lado estos comentarios que más bien huelen a chamusquina de conventillo, cotilleo o cahuín.
Notas:
(1) En Chile se llama así a cualquier subterfugio que permita a un estudiante leer resúmenes de contenidos o fórmulas de cálculos de manera ilegal en exámenes y pruebas. Solían ser papeles pequeños escondidos entre las ropas o, en una variante muy sexista, escritos en las piernas de las alumnas, siempre y cuando el docente fuera un varón que, por cierto, no podría mirarlas para comprobar el ilicito.
(2) Teléfono móvil.
(3) En este mismo blog publicamos una polémica en Italia por el uso de celulares en clases y hace poco en España se discutió sobre lo mismo
prof. Benedicto González Vargas
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pedablogia
Febrero 20, 2008 a las 1:05 am |
Es cierto. En realidad refleja que los docentes no “están ni ahí “si los alumnos copian o no, porque como van a ser profesionales, les da lo mismo si están escuchando mp3, si están con un mp4, si están tomando bebida, etc. Acá hay dos temas: el primero, que tiene relación con la actualización de los profesores universitarios en el tema de la tecnología (en algunos casos) y el segundo, con el tema si realmente les importa que el alumno copie o no. Recuerdo que en la U el profesor a veces salía de la sala y nos dejaba solos haciendo un examen, porque se supone que vas a ser profesional, entonces ya no debes copiar. Bueno, finalmente es deplorable que personas adultas, que van a ser profesionales, estén copiando, que para mí es algo inmaduro y que, por supuesto, tiene que ver con la honestidad personal.
Febrero 20, 2008 a las 4:45 pm |
Lorena,
Es lo mismo que pienso yo. No se trata aquí de que sean estudiantes universitarios o no, ni tampoco del necesario trabajo de autodisciplina y ética. Se trata, pura y simplemente, de una mala gestión en aula de los docentes.
No encuentro otra explicación.
cariños,
Benedicto
Febrero 25, 2008 a las 10:23 pm |
Dicho ajustado a la realidad
Enviado por Jorge Queirolo Bravo el 19/02/2008 a las 01:25 PM
Esos ilustrados y nunca suficientemente bien ponderados estudiantes podrían adoptar como suyo el siguiente dicho:
“NO ESTUDIES HOY LO QUE PUEDES COPIAR MAÑANA”
Es muy ajustado a su realidad.
Jorge Queirolo Bravo
Febrero 25, 2008 a las 10:24 pm |
¿Sabes qué, Jorge?
Enviado por Benedicto el 19/02/2008 a las 01:33 PM
En la mayoría de los casos, cuando un estudiante puede copiar de un torpedo, la falla del docente es doble. La menos importante es que no estuvo atento. La más grave, es que la prueba está mal hecha, mal diseñada. ¿No te parece?
prof. Benedicto González Vargas
Febrero 25, 2008 a las 10:27 pm |
Buena onda
Enviado por Manuel Moreno Pérez el 19/02/2008 a las 03:27 PM
Aunque nunca copié en clases (sí, fuera de ella) me parece magnífico el salto tecnologico.
Febrero 25, 2008 a las 10:28 pm |
De hecho, están haciendo uso de una habilidad
Enviado por Benedicto el 25/02/2008 a las 07:24 PM
…pero falta que alguien les haga notar el sentido ético del uso tecnológico
Gracias por comentar,
Benedicto
Febrero 25, 2008 a las 10:37 pm |
Premodernidades
Enviado por lucholuis el 20/02/2008 a las 11:29 AM
Hacer torpedos me sirvió enormemente para aprender, es una tecnica milenaria y una tradición estudiantil que merece ser conservada no obstante los medios cambien: Aunque usen un reproductor de formato MP3, un bluetooth o lo que sea, en algun momento hay que ingresar los datos..y ahi está el efecto secundario!! por lo menos se lee el torpedo!
Pero si hablamos de ayudamemorias es que estamos en una frecuencia arcaica en que las cosas se memorizaban y las preguntas exijian respuestas exactas y precisas: a mi me molesta más esto que los torpedos!!
Acaso no es google un gran torpedo?? pues hoy el conociemiento supera con creces la capacidad habitual de uso de memoria – no faltará el pedante que mencione que usamos el dos por ciento del cerebro- pues yo no tengo tiempo para aprenderme la capital de kazajistan ni la fecha de la revolución industani: mis neuronas, escasas y maltratadas, las dejo para los juicios y para las precisiones dejo al aparatejo computacional hacer el resto, pero ojo con los erudicionismos tan dado a generar debates bizantinos sobre minuciias secundarias.
Hoy tenemos acceso a tanta información que la verdadera habilidad es saber manejarla y no perderse en el camino, tal como lo enunció Tofller en “La Tercera Ola” y antes en “El shock del futuro”: el pensamiento asociativista es un modo de pensamiento que fue util con un solo referente ideologico, pero hoy en un mundo global es una batalla perdida. Ya no es cosa de ser tomista, racionalista, posmodernista, postracionalista…hoy todos los referentes son posibles.
Tener un solo modo de ver las cosas, de aprenderlas y de memorizar como loros es en gran medida responsable de nuestro subdesarrollo cultural. Seguimos siendo una pequeña aldea, mientras afuera pasan otras cosas que no somos capaces de comprende,. La educación actual, la del plan de estudios, nos mutila la capacidad de pensar creativamente ¿de que innovación somos capaces entonces ??
Pero no todo está perdido, aun nos queda como recurso la educacion que se supone recibimos en el hogar…el problema es que la mayoría cree que esa es tarea solo del colegio, del ministerio de educación..o de la iglesia.
Slds.
Febrero 25, 2008 a las 10:38 pm |
Saludos
Enviado por Khg el 19/02/2008 a las 05:25 PM
Yo cambiaria el titulo por: ¿Por qué los padres y colegios dejan que los hijos entren a estudiar con elementos distractivos?
Es común ver a los padres defender esta modalidad, así qué no nos quejemos. ¿No basta acaso el teléfono de inspectoría ante cualquier urgencia para ubicarlos?
Ahora si cambiamos la modalidad, podríamos cambiarla a test de inteligencias donde quizás no se mida un conocimiento sino una habilidad. Quizás resultara.
Pero la educación media es básicamente entrega de conocimiento, así que hagan lo que hagan siempre deberán evaluarla y estos aparatos seguirán siendo prácticos. Donde se necesite memoria ahí estarán.
Así como en la cena, en las fiestas, en las micros, paseos, etc. Hemos sido invadidos y adoramos al invasor.(bueno, no todos)
Saludos y suerte
Febrero 25, 2008 a las 10:39 pm |
Febrero 25, 2008 en 10:36 pm
Estimado amigo KHG
Enviado por Benedicto el 25/02/2008 a las 07:33 PM
El problema no es llevar los elementos, portarlos, sino que usarlos en momentos inadecuados. Ahora, si ocurre durante una prueba, te aseguro que el error es del docente.
Un abrazo y gracias por comentar,
Benedicto
Febrero 25, 2008 a las 10:43 pm |
Estimado Lucho Luis
Coincido en casi todo lo que mencionas. De hecho he equiparado el derecho a fuga con el derecho a copia, lo que ya es merecedor de una reprimenda de parte de los técnico-pedagogos.
El punto es que los docentes deben ser capaces de transmitir usos éticos y críticos de la tecnología a sus estudiantes.
Gracias por comentar,
Benedicto.