El cambio docente que viene en Chile: Se acabarán los profesores generalistas de Educación Básica
Estamos acostumbrados a que nuestros niños tengan de 1º a 4º Básico (y en algunos colegios hasta 6º Básico), un solo docente para las disciplinas de Lenguaje, Matemáticas, Historia, Ciencias, y varias otras técnico-artísticas. Lo que implicaba una amplia formación del profesor en todas esas asignaturas, un conocimiento ancho y extenso, pero a menudo carente de profundidad. Profesores a menudo entusiastas y comprometidos con su profesión, pero carentes de herramientas metodológicas, pedagógicas y conocimientos que permitan a los estudiantes más interesados explorar más allá de lo planificado con la guía certera del profesor.
Con el cambio curricular que se aproxima y que ya fue acordado por los líderes de todos los partidos políticos (lo que asegura la aprobación en el Congreso), la Enseñanza General Básica, actualmente de ocho años, quedará en seis. La Enseñanza Media, por tanto, aumentará de los cuatro actuales, también a seis, quedando dos ciclos de igual extensión.
Sin lugar a dudas, los actuales 7º y 8º años se beneficiarán al encontrarse con profesores especialistas en su área, aunque ello creará problemas laborales a los docentes con título de Educación general Básica y sin mención que, lamentablemente, son los más.
El Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas ha llegado a un acuerdo para que todas las universidades (de su pertenencia) que imparten pedagogía hagan una reforma en sus mallas curriculares de Educación Básica. La idea es que haya dos tipos de docentes: Uno, especialista en 1º a 4º Básico, con formación en las seis disciplinas base de ese ciclo y otro, profesor de Básica que puede abarcar toda la EGB, pero especialista en solo dos subsectores, que podrán ser Lenguaje y Ciencias Sociales o Matemáticas y Ciencias Naturales.
ya en 2008 la Universidad de Concepción comenzará con este cambio y en 2009 debieran asumirlo las otras 20 escuelas de pedagogía.
Del mismo modo se espera que los planteles ofrezcan a los docentes ya titulados las especializaciones pertinentes para desenvolverse en esta nueva realidad. Especialización que, según dicen, será más profunda que las actuales menciones.
Una medida interesante que, por cierto, de ser bien implementada, beneficiará a nuestros estudiantes.
prof. Benedicto González Vargas
pedablogia
Julio 14, 2008 a las 2:34 am
El cambio curricular, es para que los alumnos tengan mejor preparación, y que los profesores estén mejor preparados, pero como hubo una epoca que por falta de profesores, se dió la posibilidad de estudiar pedagogía incluso a paradocentes, los cuales optaron por ser generalis , en un buen porcentaje, incluso muchos de estos no tienen mención en algún subsector, actualmente hay demasiados, y es difícil obener una regularización educacional, como obtener una mención o una regularización para impartir clases en enseñanza Media, que les permitan más posibilidades de trabajo.
¿Que va a pasar en ésta situación?.
Tambien está el problema de infraestructura, has establecimientos que sólo imparten básica, hasta 8ª y otros sólo Media, ¿cual es la solución?
En mi caso soy profesor de educación Técnico profesional y traductora, imparto inglés, pero también me gustaría regularizar, y obtener el título de profesor de inglés, en un programa especial.
La verdad que hay muchos profesionales que imparten una diciplina ya sea siendo profesor Técnico Profesional o teniendo solamente otra profesión, obviamente que en estos casos se autorizan (Decreto Nº 352) , pero al impartir el subsector o Módulo no se requiere dicha autorización.
Hay Universidades que ofrecen el Título regularizando, pero no ofrecen una buena preparación , practicamente se vende el Título, se supone que existe una exigencia según la Ley, pero hasta que punto se da, y si se supervisa y se descubre que no so cumplió y cierran la institución , cual otra asume a los alumnos