Una mirada propositiva respecto de la Evaluación

Ya se acabó el año escolar y, como suele ocurrirnos, al cansancio acumulado, a los sobrecargados días del cierre de año, a la tensión que nos transmiten o contagian estudiantes y apoderados, se suman los en ocasiones estresantes consejos de profesores de curso donde, en muchos casos, se decide la suerte de no pocos estudiantes.
Conversando sobre este tema con colegas de varios establecimientos educacionales, de distinta índole y de variados lugares –incluso de fuera del país–, me percato que a todos los elementos mencionados se viene a unir otro que no deja indiferente a nadie: la evaluación del año.
No son pocos los colegas que ven en este proceso (absolutamente necesario en mi opinión) un foco más de graves tensiones pues sienten que la mentada evaluación que suelen hacer de ellos los directivos docentes es una suerte de juicio, no siempre muy objetivo, donde las oportunidades de éxito son tan infinitamente menores que las de fracaso, que lograr un buen resultado se parece mucho a un premio de lotería.
¿Es tan así? ¿Debe ser así?