Un interesante Blog sobre lectura infantil

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Desde hace algunos días Cecilia ha venido publicando en Atinachile una serie de artículos relativos al interés por la lectura, hábitos lectores, estimulación temprana, etc.
He leído con detención varios de ellos y puedo decir que son muy buenos y constituyen un aporte a la hora de tomar conciencia respecto de lo interesante y trascendente de este tema.
Ella, en cuya biografía señala que vive en la sureña ciudad de Concepción, al sur de Chile, entrega sus aportes sobre esta área que le apasiona con una claridad, sencillez y precisión extraordinarias.

Unicef apoya a OLPC

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Escrito el May 27, 2007
Escrito por Luis Ramirez en la Categoria OLPC, Noticias Internacionales
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El próximo 1 de junio, durante la cumbre del G-8 en Heiligendamm (Alemania), UNICEF llevará a la reunión a 94 adolescentes de varios países, que harán una demostración de cómo funcionan los XO y prepararán sus peticiones a los dirigentes de los países más industrializados del mundo.

El Poeta del Dolor (Semblanza de Ángel Cruchaga Santa María)

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A Ángel Cruchaga Santa María a menudo se lo ha definido, no sin razón, como un poeta místico, religioso y solitario, pues su poesía, en múltiples ocasiones, no solamente arrancó de temas bíblicos, sino que además irradia una espiritualidad rara y conmovedora. Poeta de alma elevada y profunda que quiso alzar su poesía más allá de las cumbres.
Nacido en Santiago el 23 de marzo de 1893, en el seno de una familia de ascendencia vasca, cursó sus estudios en los Padres Franceses, aunque sólo llegó hasta el cuarto año de humanidades. Luego, para mantenerse, se desempeñó en funciones administrativas en empresas estatales y en un banco privado. Al final de sus días, fue director del centro Cultural de Ñuñoa, cargo que desempeñó hasta su muerte.

Alejandro Guillier: Cambios en el currículo educacional, ideas para conversar.

Hoy ingresé en el sitio web de Tolerancia Cero en Chilevisión y le pregunté al periodista Alejandro Guillier respecto de cuáles contenidos curriculares debieran, a su juicio, ajustarse a la nueva realidad de la sociedad, ésta fue su respuesta:

Padres Ingleses: Libertad para elegir

Acá en Chile, luego de la “Revolución de los Pingüinos” del año pasado, el tema de la calidad de la Educación se ha puesto en el tapete, pero no hay ninguna luz de qué es lo que queremos como país. Cada quién defiende lo suyo. S.E., la Presidenta de la República, nombró una comisión tan aplia y heterogénea que se quebró a poco andar, terminando sus integrantes entregando al menos dos informes distintos.

Las habilidades intelectuales que desarrolla un Seminario Socrático

El Seminario Socrático tiene su base, centro y eje en un texto que debe ser adecuadamente comprendido y analizado. Conseguir eso implica el acto consciente de intentar agotar todas las posibilidades de establecer relaciones con los temas que el texto nos muestra, con sus contenidos estéticos, comunicativos, sociales y valóricos.
Un análisis del tipo que proponemos desarrolla las siguientes habilidades lectoras: (1)

Para que no me olvides (Semblanza de Óscar Castro Zúñiga)

“Yo me pondré a vivir en cada rosa
y en cada lirio que tus ojos miren
y en todo trino cantaré tu nombre
para que no me olvides.
Si contemplas llorando las estrellas
y se te llena el alma de imposibles,
es que mi soledad viene a besarte,
para que no me olvides.(…)
Y si una tarde en un altar lejano,
de otra mano cogida, te bendicen
cuando te pongan el anillo de oro,
mi alma será una lágrima invisible
en los ojos de Cristo moribundo.
¡Para que no me olvides!”

Así escribía, por la década de los cuarenta, ese magnífico y tempranamente malogrado poeta Óscar Castro Zúñiga (1910-1947). Sin embargo, sus versos imperecederos siguen recorriendo el mundo conmoviendo a los corazones enamorados.
Muchos son los motivos líricos que encontramos en la poesía de Óscar Castro y todos conforman poemas que son pequeñas obras maestras cuyo encanto nos seduce porque son una fuente inagotable de belleza y emoción. Es que el amor, como sentimiento superior en los seres humanos, nos colma y nos redime, nos da ánimo, fuerza, y esperanza y, a la vez, nos deprime y pretende llegar a aniquilarnos con algún fracaso. ¿Qué ocurre cuando perdemos el amor verdadero? ¿No tenemos acaso la secreta esperanza de volver a encontrarlo?

Un nuevo Blog de Educación Musical

Mi amigo Bernardo Maltraín Rozas, del Colegio Alexander Fleming en la comuna de Las Condes, Santiago de Chile, se decidió el pasado día viernes a aprender qué son los blogs.
Luego de una miradita por aquí y por allá, en que revisamos lugares tan interesantes como Atinachile, A pie de Aula, Desde mi tarima, Educadultos, Educándonos, Mackenzieblog, Novedades del Fleming, Tíscar.com y La Javita, blog de una alumna de 6º grado básico de nuestro Colegio, entre otros, se decidió a abrir su blog de Educación Musical.

Nuevas Tecnologías en Educación: La experiencia chilena

El video que presento muestra el trabajo de la Red Enlaces del Ministerio de Educación de Chile que ha sido muy importante para llevar las nuevas tecnologías a las aulas más apartadas del territorio nacional. A menudo me he quejado en este Blog que poco se está haciendo para comprender la real función de las tics en la educación chilena y que los docentes no logran aún encontrar su rol en este nuevo escenario; precísamente por lo anterior no es posible desconocer la experiencia de Enlaces que, tal vez con errores en ocasiones u otras dificultades, ha sido la punta de lanza que ha ido abriendo espacios para que nuestros estudiantes superen la brecha digital. Incluso hace poco publicó un importante documento relativo a la formación inicial docente en tics.

Mabel Condemarín y el Programa de Lectura Silenciosa Sostenida

Mabel Condemarín (1931-2004) fue una gran educadora chilena quien, junto a su marido Felipe Alliende, hizo un gran aporte a la educación chilena e internacional.
Siempre vinculada a temas de lectoescritura, uno de sus programas más importantes fue la sistematización de un PLSS (Programa de Lectura Silenciosa Sostenida) y que muchas escuelas practican. Me parece importante señalar las bases teóricas y prácticas en las que se funda, porque aunque fue presentado hace más de dos décadas, sigue siendo una importante herramienta para los docentes del área de lenguaje y literatura. Lamentablemente, he visto cómo este estupendo programa se ha implementado a modo de imitación de lo que se ha visto en algún sitio sin respetar las normas que aseguran su eficiencia.