Aprendizaje, Metacognición y Sociedad del Conocimiento

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Que los estudiantes no suelen saber sobre la tremenda importancia que tiene el reflexionar sobre sus propios saberes y la forma en que se producen, no es ninguna novedad. La novedad podría ser que muchos docentes tampoco tienen muy claro qué es la Metacognición y para qué sirve. Indudablemente, en ello influyen ripios en la formación inicial docente, pero es inexcusable que las autoridades educacionales a nivel de país tampoco promuevan mucho el tema.

El Seminario Socrático: Origen y vigencia en la Educación para el Emprendimiento

Voy a darme un tiempo para volver a hablar de una metodología que me gusta mucho, que uso bastante y que solo he comentado una vez en este blog en un artículo que tiene ya casi dos años:
El Seminario Socrático, también conocido como Aula Socrática:
Lo hago porque al referirme últimamente a las habilidades sociales necesarias para el Emprendimiento, me percaté que esta metodología desarrolla una fundamental: La capacidad de expresar y de escuchar con atención a los demás.
Hace dos mil cuatrocientos años Sócrates se paseaba por las calles de Atenas rodeado de jóvenes que, al contacto con el Maestro, se encontraban asombrados ante el conocimiento. Conocimiento que partía en la propia interioridad al cumplir el mandato délfico: Hombre, conócete a ti mismo.
Su método de enseñanza, conocido como mayéutica, se estructura a partir de preguntas y respuestas y así sigue funcionando después de casi dos milenos y medio. Así sigue usándose para la enseñanza en colegios y universidades.

Habilidades sociales emprendedoras: La Identidad Relacional

Cuando los expertos en psicología infantil y educacional se refieren a la construcción de la identidad personal, suelen hacer un aparte o anunciar que se verá después una dimensión más social de la construcción de la personalidad, denominada “Identidad Relacional”, que no es otra cosa que la imagen que las personas establecen de sí mismas en relación con las otras que lo rodean, con su entorno social.
Indudablemente que una convivencia adecuada con los demás permite adquirir confianza en nosotros mismos, en la medida en que somos reconocidos por el entorno social y aceptados en los múltiples grupos a los que pertenecemos, podemos desarrollar un sentido de pertenencia que potencia nuestra identidad personal y social. Eso se va a manifestar a través de múltiples expresiones de sentimientos y emociones que se canalizarán a través de juegos, palabras, gestos, expresiones artísticas, etc.

Emprendimiento y Educación: Camilo Herrera en el Colegio Alexander Fleming

Camilo Herrera conversó de Educación, Emprendimiento y Tecnología con nuestros profesores

A las 14.30 horas en punto del miércoles 25 de abril, Camilo Herrera, una de las personas que más sabe en Chile respecto del provecho de las redes y soportes tecnológicos aplicados a la Educación, tuvo una interesante conversación con nuestros profesores en el Colegio Alexander Fleming, donde desplegó una mirada pedagógica clara y precisa respecto de las necesidades de la educación del siglo XXI.

Procedimientos Necesarios para una Educación Significativa

Aún recuerdo las clases de Currículo en la universidad donde el profesor se esforzaba por hacernos comprender algunos conceptos básicos necesarios que, en aquella época, resultaban más o menos interesantes no por su valor propio en cuanto a la utilidad que nos prestarían en la etapa profesional, sino por lo más o menos simpático que nos resultaba el profesor a cargo. Pecado de juventud que, de seguro, cometimos muchos.
Entre aquellas enseñanzas estaban los llamados “Contenidos” y se nos hacía atender a la importante diferencia entre contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales. Hoy quiero referirme a estos últimos porque, sin desmerecer a los otros, los considero cruciales en la formación de las generaciones que administrarán el siglo XXI.

Nueva Ley de Educación en Chile… hasta con faltas ortográficas.

Ya he manifestado hasta la majadería que, sumando lo bueno y restando lo malo, la Nueva Ley General de Educación que ha presentado la Sra. Presidenta de la República a nuestro Congreso, me parece pésima.
Hoy leo en el Diario La Segunda, vespertino de Santiago de Chile, que la mentada ley tiene faltas ortográficas, el artículo dice así:

Aprendizaje por Proyectos: Algunas consideraciones para tener en cuenta

La metodología de trabajo por proyectos no es nueva, viene siendo planteada desde mediados del siglo XX y tal vez antes, pero ahora, gracias a las nuevas tecnologías informáticas (TICs) ha adquirido nuevos bríos y son cada vez más los docentes que se animan a explorar en esta experiencia.
Para producir la serie de artículos que he estado publicando al respecto me he encontrado con abundante información teórica, pero muy escasa evidencia práctica. En cuanto a la pesquisa de modelos para manejo de información (CMI), salvo el Big 6 y el Gavilán (de origen colombiano), no hay mucha información en nuestra lengua, por lo que debí traducir —de acuerdo a mis posibilidades— varios de los modelos presentados.

Aprendizaje por Proyectos: El Modelo Investigador Organizado

Hace ya varios días me di a la tarea de buscar la mayor cantidad posible de modelos útiles para desarrollar las competencias de manejo de información, CMI. Probablemente, a estas alturas, queda claro que todos los modelos planteados son útiles y tienen puntos en común, lo cual significa que todos, al ser bien aplicados, llegarán a resultados finales eficientes. Pareciera ser, por esta razón, que abundar en otros modelos no sea relevante, pero hay aún algunos importantes que no he presentado que, para formar mejor opinión respecto de las CMI, es útil conocer.

Imprescindible e Ineludible: Desarrollar las CMI en los estudiantes

Así de simple, este es un problema de urgencia. En un post anterior conté por qué me interesa la Educación y por qué estoy en ella, creo que los docentes tenemos una responsabilidad social importante e ineludible, que es preparar a nuestros estudiantes para enfrentarse con éxito al mundo cambiante, tecnologizado, , hipervinculado, globalizado y competitivo en que vivirán, donde las redes informáticas y comunicativas nos tendrán literalmente a un dedo del resto del mundo.

Adopta una palabra

Leo en el estupendo blog Desde mi tarima de Javier García Calleja su artículo sobre la campaña Apadrina una palabra y eso me motiva a compartir con ustedes la campaña similar que en Chile han iniciado dos Senadores de la República, uno de Gobierno, Nelsón Ávila (PPD) y otro de Oposición, Juan Antonio Coloma (UDI).
Ambos han adherido entusiastamente a esta campaña por el buen uso de nuestro idioma y es así como el Senador Coloma usará el término “gaznápiro” que significa simplón o torpe, señalando que se trata de una “palabra muy bonita, gráfica y fuerte”.
El senador Ávila, por su parte, que se reconoce como “paladín del idioma” adoptó las palabras “piscolabis” y “retrete”, en su web hay información al respecto.
Por mi parte, el senador Coloma, que me cae bastante bien, igual que Ávila, me ha quitado una palabra que uso mucho, gaznápro, pero se lo perdono porque yo también la tomé de otro, un amigo, el profesor de Filosofía don José Perelli que acostumbraba a decir a algunos alumnos algo rebeldes “gaznápiro contumaz” y los dejaba pensando varios días en el significado de la expresión.
Para variar un poco, a veces uso “badulaque”, pero unirme a la campaña adoptaré la palabra “abemolar”, que es muy bonita y que hace mucha falta hoy. Me encantaría que pudiéramos todos hablar abemoladamente, tal vez nos entenderíamos mejor.
¿Qué significa abemolar?, poner bemoles, obviamente, pero en su significado más bello y el que a mí me interesa significa…bueno, averígüenlo ustedes…