Marzo 17, 2007
En los últimos días ha surgido entre los docentes del Colegio Alexander Fleming de la comuna de Las Condes, en Santiago de Chile, una discusión algo retrasada en relación a los tiempos que corren, pero no por ello menos necesaria. Este año el Colegio ha iniciado un nuevo Proyecto Educativo denominado Educación para el Emprendimiento y a partir de ese hecho se han venido dando interesantes y enriquecedoras experiencias de intercambio de opiniones sobre temas de docencia. Hace algunos días surgió una diferencia de opiniones respecto del valor de las prácticas academicistas o enciclopedistas en la educación moderna y ello, en mi opinión, no se produjo por otra cosa más que por una diferencia semántica. Es más, los docentes “que defendían” el enciclopedismo o academicismo son lo menos parecido a esa práctica arcaica de entre los muchos que conozco y muy próximos o totalmente identificados con el contructivismo, aunque parecieran no saberlo.
Por ello —y porque creo que puede haber muchos colegas en esa situación— intentaré una aproximación a los supuestos teóricos (y prácticos) característicos del Constructivismo, a partir de la opinión de los autores más reputados en este modelo.
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Constructivismo, Educación | 
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Publicado por prof. Benedicto González Vargas
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