Educación y Emprendimiento: Enseñando a negociar

Leo en la Revista Aula Creativa de este mes, en su edición impresa, (1) un excelente artículo, como todos los que presenta esta publicación chilena especializada en primer ciclo básico. En efecto, se hace cargo de una de las habilidades más necesarias para la vida, para establecer relaciones armónicas con el entorno social y para, por qué no decirlo, vivir en paz (y feliz): La habilidad para negociar.
La Negociación entendida, eso sí, como la búsqueda del reestablecimiento de equilibrios y en ningún caso como la imposición abusiva de un criterio por sobre otro

He decidido quedarme

Hoy abunda la información y los profesores debemos estar meridianamente claros en que no hay ningún contenido académico que se encuentre validado para ser enseñado y que nosotros podamos desarrollar, que no se encuentre disponible en algún lugar de la red.
Como profesor de Lengua y Literatura en Castellano, sé bien que tanto en la Literatura, como en la Gramática y en la Lingüística, o en el análisis de los medios de comunicación masivos e interpersonales nada de lo que yo pueda enseñar o ejemplificar está ausente de las redes informáticas. En cuanto a las actividades prácticas que puedo diseñar para mis estudiantes (con esfuerzo, creatividad, pertinencia y todas las bondades necesarias), también estoy claro en el hecho de que hay muchas, muchísimas, publicadas, documentadas, reseñadas, sugeridas y replicadas que son tan buenas o largamente mejores que las mías.

Aprendizaje por Proyectos: El modelo Big 6

Un modelo muy eficiente para trabajar un “Aprendizaje por Proyectos” es el llamado Big6, que está pensado para desarrollar competencias en el manejo de la información (CMI) mediante un proceso sistemático que posibilita la solución de problemas de información y desarrolla una serie de habilidades fundamentales y necesarias para satisfacer necesidades estratégicas en la búsqueda y uso pertinente de la información. Todo ello, a través de un fuerte análisis crítico y aproximación a las fuentes.

Clasificación de Preguntas Metacognitivas

Desde hace algún tiempo he estado recomendando para los docentes el uso de las estrategias metacognitivas y en la búsqueda de materiales interesantes y útiles, me encontré con esta clasificación del Dr. Malrtínez Beltrán sobre las categorías de preguntas descritas por Reuven Feuerstein.
La clasificación es clara, precisa, muy útil para los profesores y por ello altamente interesante:

Futuro de Internet es en 3D

El excelente periódico Tiempos del Mundo publicó en su edición del 15 de marzo pasado un interesante reportaje relativo al futuro de Internet y propone que éste será en tercera dimensión. Esta afirmación, aparentemente osada, se basa en el extraordinario éxito que ha tenido la experiencia de Second Life, que empezó siendo una especie de juego altamente adictivo y hoy ya está siendo usado para trabajos colaborativos.

Evaluación docente en Chile: 6 profesores deben dejar de hacer clases

Seis docentes de colegios municipalizados del país (fiscales) deben dejar sus labores debido a que por tercera vez consecutiva han sido evaluados en forma insatisfactoria.
La medida, que se aplicará en cuanto sus empleadores sean notificados, es la primera vez que se ejecuta desde 2003 cuando se inició el sistema de evaluación docente.

Blogs de alumnos del Colegio Alexander Fleming destacados en El Mercurio

La edición de hoy del Diario El Mercurio, en un especial de colegios, cuando se refiere al uso de la tecnología en las aulas, destaca nuestros blogs, este es el texto:

Blogs:
Llegó la hora de los cuadernos virtuales
El uso de bitácoras virtuales en la sala de clases permite que los alumnos desarrollen competencias comunicativas esenciales
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CATALINA CORREIA
..
Los blogs son mucho más que una moda. Se han convertido también en una herramienta para potenciar el aprendizaje. Incluso, hoy ya se habla de “pedablogía”, término acuñado por el profesor de Lenguaje y Comunicación del Colegio Alexander Fleming, Benedicto González, uno de los primeros en esto de convertir las bitácoras online en verdaderos cuadernos virtuales.
Y es que se ha demostrado que los blogs no solo fortalecen las competencias digitales de los alumnos. González explica que para su asignatura le permite potenciar dos áreas: La primera tiene que ver con el uso del lenguaje y de los distintos códigos. “Internet, como multimedio, tiene espacios públicos y privados y para los chicos al comienzo es muy difícil hacer la diferencia. Al principio me encontraba con lenguaje chat, o se hacían bromas entre ellos. Hoy son capaces de asumir los códigos requeridos de acuerdo a la situación comunicativa en la que se encuentran”.

Metacognición: preguntas que hacen crecer

En un articulo anterior me referí a lo necesario que es enseñar a nuestros estudiantes a desarrollar procesos de reflexión metacognitiva, porque constituyen un aporte a su desarrollo de pensamiento, a la adquisición de habilidades cognitivas superiores y a su propia construcción de conocimientos, en la medida en que les sirve para planear, controlar y evaluar el desarrollo que tienen sobre las responsabilidades y tareas que deben realizar.

Apuntes para una Educación acorde con el siglo XXI

No sé en qué mundo vivirán mis estudiantes, no puedo imaginármelo, pero sí creo tener alguna idea de por dónde vendrán los cambios. Esta idea, tal vez vaga e imprecisa, no me viene de una intuición entrenada ni mucho menos, sino de la observación rigurosa del mundo que me toca vivir hoy. Cabe señalar que este mundo en el que vivo lo he recibido pasivamente y no he tenido demasiadas ocasiones para intervenir en las conversaciones que mueven al mundo.
No obstante, aquí estoy, viendo con maravillada y creciente sorpresa como los conocimientos en las diversas áreas del saber humano van creciendo tan exponencialmente como la información de la que disponemos, asombrándome de que las barreras fronterizas, idiomáticas, sociales, etc., se diluyen cada vez más y puedo acceder a información valiosa casi al instante alojada en cualquier rincón del mundo. Me beneficio y sufro por los cambios en la Economía, en que la globalización nos lleva a todos en una misma marea interdependiente, hipervinculante y (paradoja de paradojas) tan colaborativa como competitiva a la vez.

Las Puertas

En un estudio de Enriqueta Giaconi publicado en septiembre de 2004 y llamado “convivencia y clima en la escuela”, aparece el siguiente hermoso texto que tanto tiene que ver con la labor de la Educación y los docentes:

1. Una puerta puede ser signo de acceso y acogida, puede ser signo de rechazo, separación, clausura.
2. A una puerta se llama siempre desde fuera, pero solo se abre desde dentro…salvo que se haya entregado libremente la llave para abrir desde fuera.