Ver televisión en exceso disminuye la comprensión lectora de los niños

El Diario chileno La Tercera del día de hoy publicó la interesante siguiente noticia sobre un tema que ha estado bastante presente en la discusión desde hace unos 40 años, los mismos desde que se masificó la televisión.
El texto dice así:

Varios estudios ya lo habían demostrado: ver la televisión tiene una serie de efectos negativos, incluyendo la obesidad. Lo que pocos habían podido revelar es la relación directa entre consumo de televisión y comprensión lectora. Es lo que hicieron los investigadores Marco Ennemoser y Wolfgang Schneider, de la Universidad de Würzburg, Alemania.

Tras examinar durante cuatro años a más de 350 niños de 4 a 8 años de edad, los expertos concluyeron que el exceso de televisión tiene una clara y nefasta incidencia en la capacidad de los pequeños a la hora de comprender lo que leen y, por ende, en su rendimiento académico.

El proceso de Bolonia en el horizonte latinoamericano

En varias oportunidades anteriores me he referido al Proceso de Bolonia y cómo éste pretende impulsar y renovar la educación superior europea. Indudablemente, todo proceso de mejoramiento académico, metodológico y de gestión, es altamente deseable y por eso desde estas páginas siempre nos hemos referido positivamente a este compromiso de los ministerios de educación europeos.
¿Pero, qué pasa si trasladamos estos acuerdos a la comunidad universitaria latinoamericana?

Acodado en las estrellas (recuerdo de Hugo Correa)

Se fue en silencio, como lo hizo casi todo en la vida; de hecho, en Chile hay mucha gente para quien el nombre de Hugo Correa no dice nada. Es más, probablemente un alto porcentaje de los lectores de nuestra Letralia no sepan quién fue este escritor chileno a quien admiro más que a muchos y que me provocó un verdadero dolor en el alma cuando mi amigo Roberto Pliscoff me contó de su muerte hace algunos días atrás.

¿Quién fue Hugo Correa? El más grande escritor chileno de ciencia ficción, hombre de pluma brillante que supo ser reconocido por los lectores de Estados Unidos y Europa; de hecho, el propio Ray Bradbury propició que fuera publicado por primera vez en Estados Unidos en la muy famosa The Magazine of Fantasy & Science Fiction.

La escuela está democratizando el acceso a internet

Un reciente estudio señala que el Indice de Generación Digital (IGD), calculado en diversos puntos geográficos y socioeconómicos de nuestro país, da como resultado una penetración del 44,3% del uso de la red entre los estudiantes chilenos.

Esto quiere decir que la educación está logrando disminuir la brecha digital entre los jóvenes de diferentes estratos socioeconómicos. Es lo que se desprende de un estudio que mide el acceso, conocimiento, uso y valoración de internet entre los estudiantes chilenos. Con un 44,3%, el Indice de Generación Digital (IGD) también revela que, por grupo etario, el segmento juvenil es el de mayor penetración tecnológica.

Premios v/s Castigos en el Colegio

Según informa el Diario La Tercera, un estudio de Susan Hallam y Lyne Rogers, investigadores del Instituto de Educación de Londres determinó algo que varios docentes ya sospechábamos: el estímulo positivo es más importante que el castigo para mejorar la conducta escolar.
En efecto, luego de revisar una decena de estudios y de políticas aplicadas en varios países para mejorar los niveles de conducta y asistencia en las escuelas, el estudio concluyó que las recompensas y los premios funcionan mejor en ambos ámbitos y, además, mejora el clima escolar.
Los expertos chilenos coinciden en el diagnóstico. “Son más efectivos los reconocimientos que las sanciones, porque con los primeros valoras el aporte del sujeto y el deber se construye con un sentido interno; con los castigos la conducta se ve como algo externa, sin que el sujeto se responsabilice de ella”, dice María Alicia Haltegaray, sicóloga y doctora en educación.
No obstante, en Chile todavía son muchos los colegas que prefieren no premiar con el argumento de que “portarse bien es el deber de los alumnos y si lo hacen, sólo cumplen con su deber” (conozco a varios colegas que opinan así).

Libro sobre la web 2.0

Desde hace ya unos meses se encuentra disponible en la red uno de los primeros libros publicados en español respecto del creciente fenómeno denominado web 2.0
Su provocador título es Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food, y sus autores son los académicos: Cristóbal Cobo y Hugo Pardo.

Es una de las aproximaciones más serias que en nuestro idioma se ha hecho a este fenómeno que fue descrito por vez primera en 2004 y que solo dos años después ya era portada de las más relevantes revistas internacionales. Desde allí que aplicaciones como las que ofrecen los sitios Blogger, WordPress, Youtube, Flickr, My Space, Face Book, Wikipedia, Slideshare, Scribd, Digg, Bligoo, Bloglines, entre otros, fueron creciendo en usuarios/generadores de contenidos.

Educación: 2 caras de una moneda

Así se llama el artículo que en su edición del mes de mayo 2008 publica la Revista Ventanal que se distribuye gratuitamente a muchos miles de profesores chilenos.
Lo interesante de este articulo es que evidencia los resultados de la evaluación docente que se aplica a los profesores del ámbito público (municipal) y luego de reducir adecuadamente a mi juicio las cifras a indicadores gruesos, establece que uno de cada tres profesores chilenos se ubica en las categorias básico o insatisfatorio (1).

¿Qué estamos haciendo para proteger a nuestros estudiantes de los riesgos de la red?

El pasado día 10 de abril, en el interesante Profeblog, se publica un artículo titulado Adolescentes en la red, ¿debemos incidir en el uso de internet fuera del aula? que vuelve a tocar un tema sobre el cual en este blog ya hemos hablado bastante porque es de gran trascendencia para un real y sano aprovechamiento de las redes digitales.
Por eso hay que agradecer a José Antonio Martín y Francisco Tejero González, por volver a poner en el tapete de la discusión un tema que como profesores no podemos obviar: La urgente necesidad de hacernos cargo de transmitir significativamente a nuestros estudiantes la importancia del cuidado de la privacidad y la seguridad en la red.

Estudiantes e Internet: un par de ideas para ponernos de acuerdo

Leo un viejo artículo de Enrique Dans que parafraseo sin pudor, aunque voy agregando experiencias y reflexiones propias que, en mi opinión, constituyen un texto nuevo. Aunque no quiero esconder que lo que motivó este artículo está ya publicado desde 2005:
La cada vez más difícil relación entre los colegios, los niños e internet.
En efecto, el cálculo respecto del fenómeno de la difusión de los blogs entre niños en edad escolar entre 12 y 17 años, en los Estados Unidos, presenta algunas estadísticas sorprendentes: el 88.3% de ellos tienen acceso a Internet y, de ellos, el 19% mantienen un blog y el 38% los leen habitualmente. El porcentaje es significativamente más elevado que el de adultos que mantienen un blog, que ronda el 7%, y viene a representar un total de cuatro millones de estudiantes con blog en los Estados Unidos.
Lamentablemente no hay cifras en Chile para poder contrastarlas, pero esta tendencia va en aumento en determinados aspectos de la vida escolar. ¿Qué ocurre, por ejemplo, cuando las dinámicas típicas de una clase (el popular, el impopular, el torpe, el guapo/a, el feo/a, etc.) se trasladan al mundo online? ¿Qué problemas nos han surgido ya cuando un alumno critica a su colegio o a un profesor, pero en lugar de hacerlo comentándoselo a sus amigos, lo hace en un blog que pueden potencialmente leer miles de personas? ¿O si publica material que podría considerarse poco adecuado? ¿Y si incita a la rebeldía ante actividades escolares, como ya ocurrió por cierto en la Revolución Pingüina de 2006? ¿o fomenta la violencia escolar y exhibicionismo tecnológico?

Cómo imagino la educación en diez años más

Leo en el interesante blog de Lourdes Domenec que está circulando un meme para aportar visiones de cómo esperamos que sea la escuela en diez años más.
Me gustó este ejercicio de imaginación y compromiso y por eso, desde estas páginas chilenas, asumo también la responsabilidad de mirar.
Esta es mi respuesta: